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苏人版九年级思想品德教学指导意见 一、九年级《思想品德》教材结构体系的分析 苏人版《思想品德》教材就内容的结构体系来说，主要呈现了三个层面和四个领域的结合：三个层面的内容主要是指：“成长中的我、我与他人、我与国家和社会”,四个领域的内容主要是指：“心理、道德、法律、国情教育”等。从某种意义上讲，如果我们把苏人版《思想品德》教材的内容结构看作是一个纵横交错的坐标轴，“心理健康、道德、法律、国情教育”等这四个领域的学习内容，被看作为这个坐标轴的横坐标，“成长中的我、我与他人、我与国家和社会”这三个层面，被看作为这个坐标轴的纵坐标。那么，这“四个领域”与“三个层面”的纵横交错，也就自然地构成了我们《思想品德》教材整个内容的结构体系。其基本逻辑图示如下： 心理健康 道德 法律 国情教育 成长中的我 认识自我 自尊自强 学法用法 我与他人 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 我与国家和社会 积极适应社会 承担社会责任 法律与社会秩序 公民与国家 整个三个年级的教学内容是按照《课程标准》的要求来总体设计的。 单元 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 主题 亲近社会 合作诚信 崇尚法律 情系祖国 走向明天 课 题 1.成长在社会 4.学会合作 6.做守法公民 8.拥护党的领导 11.胸怀全球迎接挑战 2.融入民族文化 5.与诚信同行 7.维护合法权利 9.发展