苏教版五年级下册方程》第一课时教学设计.docVIP

课题：方程与等式 教学内容：江苏版小学数学五年级下册第1~3页 教材分析：这部分内容主要包括两个方面：一是认识等式与方程，体会等式与方程的关系；二是探究并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式”，学会用等式的这个性质解只含有加法和减法运算的简单方程，初步学会检验方程的方法，并会解决简单的有关问题。 学情分析：学生在数学学习中一直接触着等式，但学生大多关注的是通过运算把结果写在等号后面，并没有明确地认识等号两边的式子和数表示相等的量，地位是均等的。教材通过天平平衡的具体情境，让学生借助直观，体会到50克加50克和100克质量相等，从而抽象出等式50+50=100。这时学生将不仅仅从运算的角度来看待这个式子，而更多的从两个量的相等关系来认识这个式子，知道这个式子的含义。 教学目标： 通过情境图初步理解等式的特征。 通过观察和比较，引导学生理解方程的意义。 引导学生体会式、等式、方程之间的逻辑关系，加深对方程含义的理解。 重难点：会用方程的概念判断一个式子是否是方程 教学设计 一：创设情景、导入新课 谈话：同学们，看老师今天给大家带来了什么仪器？（出示天平） 提问：你们知道天平有什么用处吗？让学生在班内交流 二：合作交流、自主探究 出示例一挂图 先观察，从图中能知道什么？想到什么？ 交流得出50+50=100 说明：像这样的式子叫做等式，等式的左边是50+50，右边是