教学原理国语科教学设计（简式）.docVIP

台南市忠義國小教學設計教案 教案名稱 帶來幸福的酢漿草 教材來源 繪本「帶來幸福的酢漿草」 設計者 吳淑娟 老師 教學者 吳淑娟 老師 教學日期 99年11月17日第三節 （10：30~11：10） 教學地點 忠義國小四年五班教室 教學時間 40分鐘 教學資源 參考「兒童閱讀新識力」 教學 重點 學習從生活中發現幸福、感受幸福，進而創造幸福。 從繪本共讀認識圖象語言，學習閱讀繪本方法。 製作幸福小書，與同學分享對幸福的看法。 單元目標 能力指標與融入議題 認識幸運草的由來。 能用心聆聽繪本內容，並感受作者圖文的安排。 知道幸福是什麼，並發表自己認為最幸福的事。 ＠語文領域 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 教師準備教材 PPT-酢漿草相關圖片與介紹、繪本「帶來幸福的酢漿草」。 正方形白紙及粉彩紙。 對應指標 教學流程 預估 時間 教學資源 教學評量 B-2-2-10-11 一、引起動機 1.播放有關酢漿草的相關資料。 2.拿出繪本，進行封面預測，讓學生說一說看到什麼。 3.根據學員的發表，提出預測的提問。 例如：＊這個故事發生在哪裡？ ＊書中有哪些角色？ ＊兩隻老鼠是怎樣的