3第5课《开辟航路》教学设计.docVIP

第5课《新航路》（2）过程与方法：课堂教学中，采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，开拓学生的思维，助学生形成完整的知识体系。 《15世纪欧洲人绘制的世界地图》《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》让学生对比两幅地图指出不同之处，从而提出问题（不同时期的世界地图与现在的世界地图有什么区别？什么是旧航路？什么是新航路？欧洲人为什么舍近求远开辟新航路？）导入新课 【讲述内容】 （一）东方的诱惑 设问：何为新航路？ 十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”。 设问：请同学们再来想一想，假如你们是当时西欧的各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？ 1、新航路开辟的原因 （1）根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。 （2）社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。 指导学生P22看“西欧商人清点钱币图”，并结合图片提问，图画中的主人公在做什么？女主人手下的书是什么书？她的目光在看什么？说明了什么？ 图中男主人公