教学设计-液化修改).docVIP

乐山师范学院 物理与电子工程学院 制 作： 成岳颖 2012年8月10日 《液化》 乐山师范学院 2009级物理学专业 成岳颖 一、教材分析 《液化》选自人教版课程标准实验教科书八年级《物理》上册第四章第三节内容，本节是在学习了温度计、熔化和凝固的基础上，进一步丰富丰富物态变化知识，同时也为后面的升华和凝华做准备，它与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，加深学生对物态变化知识和生活中相关现象的了解，同时小学自然和初中地理都进行了水蒸气遇冷结成小水珠形成降雨的液化现象，为本节的教学打下一定的基础紧密联系了生活中的实例，使学生把课本的理论和实际相结合本节从生活中常见的现象吸引住学生的视线，也让他们不觉得神秘而产生亲近感逐步知道生活中的这些现象就是“液化”，以及温度降低可以液化学自然和初中地理都了水蒸气遇冷结成小水珠形成降雨的液化现象，为本节的教学打下一定的基础为主的教学通过， 八、教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 （3min） 【创设情境】火箭发射视频。 【提出问题】如何将大量的氢气和氧气装进火箭体积有限的燃料舱呢？ 【学生观察】 【学生思考】 创