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数列问题中的数学思想方法 电子邮箱zyl2518006@126.com,手机号电话07342518006；QQ：406426941 湖南祁东育贤中学 周友良 421600 数列是高中数学的重要内容，它与数、式、函数、方程、不等式有着密切的联系，，这个数列从第几项起，各项的数值逐渐增大？从第几项起各项的数值均为正？数列中是否存在数值与首项相同的项？ 分析：根据条件，数列的点都在函数的图象上，如右图利用图象根据二次函数的性质可得，这个数列从第5项开始，各项的数值逐渐增大，从第9项起，各项的数值均为正数，第9项是与首项相同的项。 例2．已知数列是等差数列，若，，求。 解：，故为等差数列，其通项为一次函数，设，则点，，在其图象上，，，， 故，解之得：。 评注：是关于n的一次函数，其图象是直线上的离散点。本题是利用待定系数法建立一次函数来求解。 例3．设等差数列的前n项和为，已知，，。 （1）求公差d的取值范围；（2）指出、、……中哪一个值最大，并说明理由。 分析：对于（1），可考虑由，建立关于d的不等式组，对于（2）由是n的二次函数加以考虑，转化为求二次函数的最值问题。 解：（1）由知， 。 （2） ，是关于n的二次函数，图象的对称轴方程为：， ，，故当整数时，最大，即最大。 评注：对于等差数列来说，是n的二次函数，且常数项为零，可写为的形式，其