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浅议高中数学作业设计 　　【摘 要】 目前，高中学生作业状况令人堪忧。受应试教育的影响，学生的重复作业、机械作业、惩罚性作业和不同学科之间不顾整体利益，争抢课外作业时间是普遍现象。作业的布置、检查简单；作业的批改形式单一；评价方式粗放；缺乏典型性、针对性和有效性。重布置、轻批改；重考评，轻反馈矫正，造成了学生作业负担过重，不仅困扰教学质量提高，还进一步造成了学生的厌学情绪，严重影响了学生的健康成长，影响了高、精、尖人才的培养，影响了教育事业的健康发展。 【关键词】 高中数学 教学 作业 特点 问题 数学的整个教学过程离不开数学作业的设计和批改，学生高效率完成数学作业是提高数学成绩的一个有效手段，也是检测教师课堂教学效果的重要手段。传统的高中数学作业以应试为风向标，通过“题海”战术来加强对学生的训练。尽管这么多年来，传统的高中数学作业设计对提高学生成绩发挥了一定作用，但在课程改革和提倡素质教育的大背景下，高中的数学作业设计要与时俱进，作出调整，才能更好地发挥出其在教学过程中的重要性。本文总结传统高中数学作业设计的弊端，探索用调整作业设计的方式来对学生进行创新能力的培养。 一、传统高中数学作业设计的特点与存在问题 高中数学作业一般由习题组成，这种设计的特点和弊端主要体现在四方面：⑴从执行方向看，传统的作业设计从教师→学生，学生处于被动的位置，主要根据教师的安排完成作业；⑵从内容上看，教