常德市中小学教师务评审实地考核工作方案(试行)(汇总).docVIP

鼎城区中小学教师职务评审实地考核 工 作 方 案 根据《常德市深化中小学教师职称制度改革试点职务评审实施细则（试行）》精神，为了建立客观公正的职务评审机制，营造风清气正的人才评价环境，切实做好我区中小学教师职务称评审实地考核工作，特制订本方案。 一、考核原则 1，导向性原则。实地考核突出教育质量核心，体现社会发展对教育的新要求和教育发展的新趋势。 2.激励性原则。实地考核有利于激发教师工作热情，有利于增进师生之间、教师与管理人员之间的相互理解与合作，达到以职称评审促教、促管和促学的目的。 3.全面性原则。实地考核既要考核教师的教学效果，也要考核教师的德、能、勤、廉等方面的表现，促进教师综合素质整体提升。 4.公开、公平、公正原则。实地考核要坚持过程公开，程序公平，结果公正。 二、考核对象 本办法适用于我区申报中、高级教师职务评审的所有参评对象。 三、考核内容与方法 实地考核内容包括参评对象的“教师职业道德”、课堂“教学能力和水平”、“民意测评”及材料真实性等方面，主要是通过听课、测评、问卷、座谈、查阅资料等方式进行。实地考核占教师职务评审40%的权重。其中： 高级教师：教师职业道德占5%(可一票否决)，教学能力和水平占20%；民主测评占15%(其中学生满意率6%、同行公认度5%、家长满意度4%)。 一级教师：教师职业道德占5%(可一票否决)，教学能力和水平占22%；民主测评占13%(其中学生满意率6%、同行公认度4%、家长满意度3%)。 (一)“教师职业道德”座谈及问卷调查 积极建立并完善学校内部管理与监管的评价机制。操作办法为：考评组随机抽取学校各级管理人员、教师代表、学生代表5-10名进行个别座谈及问卷调查。各题选项计分分别为A-10分；B-6分；C-2分；记分方式为，教师职业道德平均分=参评人员座谈调查测评卷得分之和÷参评师生人数。 在实地考察中，发现参评有违反教师职业道德行为并经查实的，将实行一票否决。 （二)“教学能力和水平”实地考核 积极建立教学质量侧重课堂教学的过程性评价机制，强化课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用。操作办法为：考评组深入到参评对象的学校随机现场听课。记分方式为：课堂教学平均分=参与听课的评委评分之和÷评委人数。 (三)民主测评 1．“学生满意率”测评 积极建立教学服务质量由学生评价的机制。操作办法为：考评组随机抽调若干名待评教师所教班级学生进行问卷调查。各题选项计分分别为A-10分；B-6分；C-2分；记分方式为：学生满意率平均分=参与问卷调查的学生得分之和÷学生人数。 2．“同行公认度”测评 积极建立学科内教师的互评机制。操作办法为：考评组随机抽取5-10名同学科或同年级的教师参与测评。各题选项计分分别为A-10分；B-6分；C-2，记分方式为，同行公认度平均分=参评教师测评卷得分之和÷参评教师人数。 3.“家长满意度” 测评 积极建立家长参与的教师评价机制。操作办法为：由学校提供参评对象所教班级全部学生家长的联系方式，考评组随机抽取若干名家长进行问卷调查和测评(电话问卷或走访)。各题选项计分分别为A-10分；B-6分；C-2分；记分方式为：家长满意度平均分=参与问卷调查的家长得分之和÷家长人数。 四、工作程序及要求 1．健全组织，加强领导。本次实地考核工作由市教育局委托各县市区教育局组织实施。我区成立职务评审实地考核领导小组。 组 长：阮龄 副组长：陈官祥 高友才 匡 永 成 员：陈少栋 肖 敏 蔡贤华 张先明 领导小组下设十个实地考核组，每组5人。考核组工作人员从各单位推荐人员（教研员、市（区）学科带头人、骨干教师）中随机抽取。考核单位临时抽取。 2．精心准备，严格实施。实地考核小组要深入到各申报参评对象所在的学校进行考核，各级各类学校应积极配合实地考核组，认真做好相关准备工作。考察组要严格按照实地考察的内容和要求到学校(单位)对申报且资格审查合格的参评对象进行考察，并填写核准《实地考核记分表》(见附件6、7)。考核评分严格保密，不与学校和参评对象交换意见和见面。 考评组要将各类原始测评表，按个人分学校密封(考察组成员签名)，形成《实地考核记分表》交人事股；由人事股组织专人汇总。《实地考核汇总表》、《实地考核记分表》和原始的测评表册按顺序整理后报市教育局。 3．严守纪律，加强保密。工作人员不得接受参评对象的吃请、礼物和休闲安排，切实做好各项保密工作，评委组及参与座谈和调查的相关人员不得泄密。实地考核实行责任追究制，考核组人员要严格履行程序，客观真实的反映考核结果；对营私舞弊、弄虚作假的一经发现，立即终止其评审资格并按相关纪律要求追责，且五年内不再聘请从事相关工作。 4、职务评审实地考核工作从11月21日始至月底结束。 附件： 1．鼎城区2013年中、高级教师实