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浅谈初中数学思维能力的培养 　　【摘 要】 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。学生的逻辑思维能力的培养和训练过程，需要教师有意识地结合数学教学内容进行。 【关键词】 初中生 数学 思维能力 培养 一、创设和谐氛围，激发学生的思维兴趣 教育家陶行知曾指出：“创造力量最能发展的条件是民主。”课堂教学民主是培养和形成创造性思维的根本保证。师生关系融洽、和谐，互相尊重，互动学习，是形成民主平等教学氛围的主要因素。在师生关系紧张的课堂中，学生积极参与学习是不可能的，只有良好的师生关系，学生的主体参与精神才能得到体现，学生才能敞开心扉，表露自己的观点，敢于发表自己的独特见解，实现教学目标。师生平等的关系是保证智力与非智力都处于最活状态，使学生敢想、敢说、敢问、敢争辩、大胆探索。 二、善于运用启发法和发现法，启发学生思维的积极性 依据教育目标设计启发性问题，激发学生思维，以点燃学生智慧火花。应用在数学教学中，就是指学生掌握知识的过程主要不是通过教师详尽讲授、介绍现成的知识，而是结合初中生特定阶段的认知特点来阐述学科的知识结构，创设问题情景，提出一系列层层深入的问题，引导学生对问题进行分析，提出解决问题的假设，然后进行推理和验证。最后得出科学认识。在教学过程中，它重视调动学生的积极性、主