第五章：知识学习(修改).ppt

第五章：知识学习 【主要内容】 知识及其分类。 知识的获得。 知识的学习。 知识的转化。 知识的保持。 知识的迁移。 一、知识及其分类 学习的主要结果就是获得知识；掌握知识是学习的重要目的。 《现代汉语词典》：知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。 从本质上说，知识是人对事物属性与联系的能动反映，是通过人与客观事物的相互联系而形成的。 皮连生：知识是主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。知识的本质是信息在人脑中的表征。 1、知识的分类 依据 划分类型 解释 获得方式 直接知识/间接知识 直接知识来自于个体亲身体验，间接知识主要来自书本. 反映深度 感性知识/理性知识 感性知识是对事物的外表特征和外部联系的反映；理性知识是反映事物的本质特征与内在联系。 客观性 主观知识/客观知识 前者侧重个人对事实的解释，后者主要是相对约定俗成的知识。 知识与言语的关系 显性知识（明确知识）/隐性知识（缄默知识） 前者是用书面文字、图表和数学论述的知识，通常是用言语等认为方式通过表述来实现的；后者尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的” 或“难以言传的”知识，“我们知晓的比我们能说出的多”。 知识及其应用的复杂多变程度 结构良好领域知识/结构不良领域知识 前者是指由固定答案的知识；后者是指生活中比较复杂的知识。 知识的状态和表征方式 陈述性知识/程序性知识 前者是关于“