《新学案》205年春高中数学苏教版必修二名师导学：第二章 平面解析几何初步(含解析).docVIP

第 2　 章 平面解析几何初步 第1课时　直线的斜率(1) 　 　 教学过程 一、 问题情境 1. 情境: 多媒体投影现实世界中的一些美妙曲线,这些曲线都和方程息息相关,在数学中,我们可以通过研究这些曲线的方程来认识这些曲线. 2. 问题: 在平面直角坐标系中,用一对有序实数(x, y)可确定点的位置,那么用什么来确定直线的位置呢? 两点可以确定一条直线.还有什么样的条件可以确定一条直线? 二、 数学建构 (一) 生成概念 1. 探究活动 学生进行思考、联想、讨论. 学生回答并演示(①过两点;②过一点及确定的方向) 观察:直线的方向与直线在坐标系倾斜度的关系. 问题1　我们熟悉的坡度是怎样确定的? 利用木板进行演示,让学生有一个感性认识,体验坡度是由什么来确定的. 问题2　如果给你直线上两点,你能用它们的坐标来刻画其倾斜度吗? 由学生讨论引出课题:直线的斜率. 2. 数学概念 直线斜率的定义:已知两点P(x1, y1), Q(x2, y2),如果x1≠x2,那么直线PQ的斜率为: k= (x1≠x2). (二) 理解概念 1. 因为k==(x1≠x2),所以斜率公式与P, Q两点的顺序无关. 2. 如果x1=x2,直线PQ与x轴垂直,公式中分母为0,那么直线PQ的斜率不存在.所以,在坐标系中,不是所有的直线都有斜率. 3. 对于与x轴不垂直的直线PQ,