《歌声》教学设及反思.docVIP

《歌声》教学设计及反思 嘉定区清水路小学 汤燕菁 一、教材分析 《歌声》是九年制义务教育上教版二年级第二学期第三单元中的一篇课文。它记叙了一感人的故事——1920 年的一个夜晚，一艘轮船不幸触礁一个小姑娘给大家勇气和力量已，能够，。 （2）试着根据课文内容完成填空。 1920年的一个夜晚，一艘轮船不幸 。船沉了，正当落水的人在海里 时，海面上隐隐约约传来 的歌声。一个小女孩用自己 、 的歌声给人们增添了力量，救了大家。 2、学生交流完成填空 3、生齐读填空 （说明：从整体入手，以填空的形式初步感知课文内容，帮助学生理清课文脉络，培养学生阅读的概括能力。） 三、创设情境，体会歌声 （一）学习第1节，体会落水者的绝望 1、师过渡：1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。 2、师引读：船沉了，——（落水的人拼命地挣扎，等待着救生船。） 出示：船沉了，落水的人拼命地挣扎，等待着救生船。 （1）齐读这句句子。 （2）播放录像（感受人们拼命挣扎的画面。） 学习生字“拼”、“扎”。 （“扎”：多音字） 理解“拼命”、“挣扎” （3）指导朗读，感受人们落水后的不幸。 （指名读，齐读） （说明：通过创设情境，