《装在套子里的》教学设计.docVIP

装在套子里的人（第一课时） 巨家中学 巨建科 教学目标?： 1、正确认识别里科夫人物形象及其社会意义。 2、作品中幽默讽刺艺术手法的运用。? 重、难点?：作品用幽默讽刺艺术手法呈现的人物形象及其社会意义。教学方法?：诵读、研讨?、归纳 ?教学过程?一、导入新课?二、查词典完成下列词语解释? 辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻）?歹毒：（阴险狠毒） 讥诮（冷言冷语嘲讽）?安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故）? 周济：（给穷困的人以物质上的帮助）? 三、解题和介绍创作背景。? “装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。? 四、结构分析? 明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：?（一）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1-5段）。?（二