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重视情感、态度与价值观，提高学生科学能力 　　化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。“以学生发展为本”是新课程教材改革和教学实践研究的重点之一。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时，成为学习和形成正确价值观的过程”，这句话已充分体现了，课程目标已将社会、学科、个人的现在和未来结合起来，是学生通过课程学习而主动获得的全部经验。那么该如何实施中学化学教学能，以下是我的一些观点： 一、重视科学的情感、态度与价值观 情感、态度与价值观是新课程的三维教学目标之一。具有什么样的情感态度与价值观，直接决定着一个人对待生活的最基本看法与倾向性，对他的人生具有很强的导向与制约作用。情感、态度与价值观既是学生学习的动力因素，影响着学生对文化知识学习的投入、过程与效果，又是知识教育的目标，通过对复杂的社会生活的体验，激发学生的学习兴趣，培养他们正确的价值观。对于正处于世界观、人生观、价值观形成期的初中学生来说，培养他们树立正确的情感、态度与价值观就显得更