初三语文 《 园春 雪》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：语文 2，课时：１ 3，学生课前准备： 预习课文: １、朗读背诵课文，了解诗词中作者所表现出的伟大气魄。 ２、掌握生字词，了解课下注释。 搜集毛泽东的诗词并抄录背诵１－２首。 教学课题 通过学习使学生进一步了解以毛泽东同志为杰出代表的无产阶级革命家他们改变国家命运的伟大气魄和雄伟抱负，增强学生建设祖国的责任感和使命感，更好地对学生进行爱国主义教育。 1、明确写作背景，了解无产阶级革命家在革命战争年代所进行的艰苦卓绝的斗争。 2、把握毛泽东同志作为诗人的豪放情怀和作为革命家的坚强信念以及伟大抱负。 3、通过诗歌中作者所描绘的祖国壮丽山河以及对历史上英雄人物的评价，增强学生的爱国主义情感。 教材分析 本课教材是人教版九年级上册第一单元诗歌单元第一篇课文,学好这一课有利于本单元其它课文的学习，对培养学生诗歌欣赏能力起着重要的指导作用。 这一单元主题是对大自然的赞颂，教材要求学生能够在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想情感，品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。 本文写于1936年2月，在粉碎了敌人的第五次“围剿”后，毛泽东同志准备率领红一方面军进行东征，在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拨千米，白雪覆盖的垣上视察地形，欣赏“北国风光”。过后写下了这首词，此词于1945年发表后，在重庆乃至全国都引起了巨大反响。在《沁园春雪》这首词里，毛泽东以文人的气质和无产阶级革命家的胸怀与气魄征服了大后方的民众，甚至他的敌人。为此，我们学习这首词，应从意境入手，把握全词。? 教学过程 （一）歌曲导入新课 《我爱你塞北的雪》 【百度视频】歌曲 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。 【板书课题】 沁园春　雪 （二）介绍写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 【百度视频】 建国大业片头 二．教学新课 （一）明确教学目标及重点：（ppt） 1．正音：分 娆 逊 数 汗 解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚 （二）整体感知 1．范读全词【百度视频搜索】/u65/v_NjUwNzM0MTQ.html，学生想象感受词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。 2．齐读一遍。 3．教师讲解： 这首词分上下两阕。 上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。 下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。 （三）重点学习与训练 1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。 【百度知道】/questionhtml 解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。 2．逐层分析上阕结构： ①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 【百度知道】/question/181730004.html 解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。 ②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、 “万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！ ③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 解题思路：“须”表明雪后初晴之景出