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《现代汉语A1》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：《现代汉语A1》 课程类别：必修课 ■ 选修课□ 学时/学分：48/3 其中实验（实训、讨论等）学时：6 授课时间：4-18周 星期二1-2节 10-18 星期四 3-4节 授课地点：6E202 6E203 开课单位：师范学院 适用专业班级：14汉语言师范 任课教师姓名：曾红 职称：副教授 联系电话：1座机电话号码00 Email:zhdg001@ 答疑时间、地点与方式：随堂辅导，电邮解疑 二、课程简介 本课程是汉语师范专业的必修课程。该课程贯彻理论联系实际的教学原则，主要讲授现代汉语概述和语音，包括现代汉语的特点和地位、国家的语言文字方针，以及现代汉语语音的声母、韵母、声调、音节、音变等。通过教学，使学生系统掌握现代汉语语音的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事中小学语文教学工作、语言文字工作和现代汉语的研究工作打好基础。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生理解现代汉语的基本理论和语音的基础知识，提高对国家语言文字方针和政策的认识，讲求语言运用的规范、文明和健康；掌握准确分析和正确运用现代汉语语音的技能，贯彻现代汉语规范化的精神，具有联系社会语用实际，切实指导自己和他人语言实践的能力。 2、过程与方法目标：教学中侧重帮助学生观察语言现象，分析语言事实，从而提高对普通话的理性认识。讲授时注意普通话和方言语音的比较，以便使学生更好地掌握普通话，提高口头语言的表达能力。 3、情感、态度与价值观发展目标：通过课程学习，加强学生对汉语言的认知与热爱，培养学生对日后语文教育工作的职业责任感。 四、与前后课程的联系 本课程要注意与《古代汉语》、《现代汉语2》的衔接，尽量避免重复和脱节。同时为日后学习《普通话及教师教学语言》、《演讲与口才》等相关课程打下理论基础。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：《现代汉语 增订五版 》（上册），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2011 2、参考书： 《现代汉语通论》，邵敬敏，上海教育出版社，2001 《新编现代汉语》，张斌主编，复旦大学出版社2002年7月版 六、课程进度表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 4 现代汉语概述 要点：现代汉语的定义、特点和地位 重点：现代汉民族共同语 了解现代汉语的各种基本概念，掌握现代汉语的特点。 2 5 新时期语言文字工作的方针和任务 要点：新时期语言文字工作的方针和任务 重点：现代汉语规范化 明确新时期语言文字工作的方针和任务，并自觉促进现代汉语规范化。 2 6 现代汉语课的性质、内容和任务 要点：现代汉语课的性质、内容和任务 重点：现代汉语课的任务 掌握现代汉语课的性质、内容和任务，明确学习目的。 2 7 语音概说 要点：语音的性质、语音单位和记音符号 重点：语音的生理属性、语音单位 了解语音的物理属性和生理属性，掌握语音单位的相关术语。 2 8 声母 要点：声母的发音和辨正 重点：声母的发音部位和方法 掌握普通话21个辅音声母的正确发音。 2 9 韵母 要点：韵母的发音和辨正，押韵和韵辙 重点：单韵母、复韵母、鼻韵母的发音方法 掌握普通话39个韵母的正确发音。 2 10 声调 要点：调值和调类，普通话的声调及辨正 重点：普通话四声的调值 掌握普通话四声的正确调值。 2 11 音节 要点：音节的结构、拼音及拼写规则 重点：音节的结构 了解普通话音节结构的特点及声韵拼合规律，掌握音节的拼写规则。 2 12 音变 要点：变调、轻声、儿化、“啊”的变读 重点：轻声和儿化 结合练习，掌握普通话各种音变现象。 2 13 音位 要点：音位及归纳方法、普通话音位 重点：普通话音位系统 了解普通话音位系统，熟悉普通话音位及常见音位变化。 14 语音规范化 要点：确立正音标准，推广标准音 重点：正音标准 了解语音规范化的必要性及语音规范化工作的内容。 2 15 汉字概说 要点：汉字的性质、产生、汉字形体的演变 重点：汉字的性质、形体演变。 了解汉字的表意性质及汉字的形体演变。 4 16 汉字的结构 汉字的造字法 要点：汉字的结构单位：笔画、部件；汉字的笔顺；汉字的构造方式；汉字的整理和标准化 重点：汉字的笔画、笔顺 了解笔画、部件的组合方式；了解笔顺的基本规则，掌握一些疑难字的书写笔顺。了解汉字的构造方式，使用规范汉字。 4 17 汉字规范化 汉字的整理和标准化 了解汉字的简化和规范化内容及过程，使用规范汉字。 4 18 复习 七、教学方法 （1）坚持知识基础性和学术前沿性的统一，处理好经典和现代的关系。