人教课标版八年政治下册教案财产属于谁.docVIP

　教学目标 　　一、知识目标 公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。 　　二、能力目标 鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。 　　三、情感态度价值观目标 珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。　　? 教学重点：公民合法财产所有权受法律保护。 教学难点：对个人财产合法性的认识。　　? 　　导入新课： 　　活动一：大话“拾金不昧” 　　教师：哪位同学解释一下这个成语？ 　　学生： “拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。 　　教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答） 　　学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。 　　学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。 　　教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容： 　　出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。 　　教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？ 　　学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。 　　学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。 　　教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？ 　　学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。 　　学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。 　　让我们看看王某的做法： 　　王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。 　　教师：你支持王某的行为吗？为什么？ 　　学生1：支持。 　　学生2：不支持。 　　好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理？ 　　法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。 　　教师：对于这个结果，有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿，这是否有悖情理，法院做出如此处理的依据是什么？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容。 　　讲授新课： 　　板书：财产属于谁 　　一、合法财产及其所有权 　　教师：要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权。 　　（一）财产所有权 　　活动二：现场采访：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？ 　　学生回答略。 　　教师：假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？ 　　学生1：我自己留着，可以买书或者买衣服，买自己喜欢的东西。 　　学生2：我买我喜欢的mp3，剩余的大概500元存在银行里。 　　教师：看来同学们年纪虽小，但却具有理财观念。 　　教师：（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。如果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了？多了的部分叫什么？是归银行还是归你自己。 　　（学生回答略） 　　教师：如果你在报纸上也看到了类似出租车司机李某听到的消息，你会怎么做？ 　　（学生：我会适当的给他捐一些，献一份爱心） 　　教师：从我们拿到这500元到现在，在这个过程中你对这500元都做了哪些事呢？其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。 　　1.财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 　　活动三：财产的归属 　　了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。 　　学生：5000元现金应该属于王某，王某对财产有占有、使用、收益、处分的权利 　　教师：好！了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中还有哪些财产？他们都是属于谁的？ 　　学生1：学校教室的桌椅电脑、投影仪。 　　学生2：我们自己用的书本、钢笔、书包、电子词典、计算器。 　　学生3：街上的商铺、电话亭、道路。 　　学生4：矿上、铁路、土地、草原。 　　学生5：父母公司里的办公用品。