《世界的气温和降水》教学设计答辩.doc

教学设计案例精选 世界的气温和降水 张沟镇初级中学 李新刚 一、教学设计思想 教材分析： 气温和降水是重要的气候要素，因此教材将此作为本章第一节的内容。“世界的气温”部分，教材首先利用“世界年平均气温”图和三个思考问题引导学生分析世界气温的分布规律；然后，从纬度位置、海陆位置、洋流和地形四个方面来分析世界气温差异。 气温垂直递减率，大致海拔每升高100米，气温下降0.6℃，需要学生记住，可以让学生通过实际计算，加深记忆。教学时要向学生说明，气温的垂直递减是指同一地点而言的。 要求学生掌握的技能是能够根据气温资料绘制气温曲线图，并能据图说出气温的变化规律。教材在课后习题中安排了这个练习，可以利用课堂时间当堂完成。 教学目标 知识与技能： 初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律； 利用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温和降水变化规律。 了解引起世界气温和降水地区差异的因素。 过程与方法： 通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念； 利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线和降水柱状图，引导学生比较气温和降水的差异； 指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图，对比一月、七月气温和降水分布图，分析气候的影响因素。 情感态度与价值观： 培养学生利用资料分析气候现象的技能，使