初中语文阅读理解技巧及解题方法解析.pptVIP

初中语文阅读理解技巧及解题方法 教学目标：1、了解阅读理解技巧 2、基本解题方法的灵活运用 3、增强阅读理解的信心，提高阅读理解能力 教学重点：修辞方法的介绍及其作用 教学难点：修辞方法的灵活运用 阅读技巧： 1、读材料：读选文、读问题 2、找原话：根据问题题干，找到其所在选文段落 3、看要求：问题要求 4、答问题：不多、不漏、言之有理 阅读问题分类 一、某句话在文章中的作用 四、修辞手法及其作用 二、文章表达了什么样的思想感情？ 三、概括文章主旨 五、表达方式及其作用 “某句话”可能出现的位置及其作用 1、开头 2、中间 3、结尾 结构： 内容： 结构： 内容： 结构： 内容： 落笔点题，开门见山，点明文章中心，总领全文，或引起下文的作用 为下文作铺垫，为后面某某内容的描写埋下伏笔 总结全文，点明文章主旨，深化主题 承上“承”的是什么，启下“启”的是什么 文章主旨是什么 承上启下的过渡作用 一、某句话在文章中的作用 二、文章表达了什么样的思想感情？ 常见的思想感情：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 有的比较含蓄，有的直抒胸臆。 三、概括文章主旨 1、找到中心句，通常那些富有哲理的句子往往是作者所要表达的主题。 2、概括，可以用这样一个句式： “通过……故事，歌颂（赞扬）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。” 四、修辞手法及其作用 常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。 1、比喻的种类： ①明喻 典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词像、似、仿佛、犹如等相联结。 例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 ②暗喻 典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用是、成了、变成等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 一、比喻： 打比方。用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。 ③借喻 典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：放下包袱，开动机器。 　 ④博喻 连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（明珠、星星、刚出浴的美人分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。） 2、比喻的作用 ①、对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象。 ②、用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的事物加以说明，便于人们深入理解。 例如：放下包袱，开动机器。 例如：西湖像一块碧玉，一面镜子。 对西湖的湖水和水面进行了描写，生动、形象地表现出西湖很清澈、很平静。 *练习，说出下面的句子是哪一种比喻句，它有什么作用。 1、 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 明喻，作用：生动形象地表现出春雨又细又密的特点。 2、 天上流动的云像峰峦叠嶂，像河流奔腾，像雄狮小憩，像万马奔腾…… 博喻，作用：从外形和动作两方面，生动形象地表现出云的千变万化，形态万千。 3、 春天到了，大地变成了一片绿毯。 暗喻，作用：生动形象地写出了春回大地，万物复苏，到处一片绿油油的景象。 4、天上张著灰色的幔。 借喻，作用：用灰色的幔比喻天空中灰丫丫的乌云，生动形象地描绘出天上乌云密布的景象。 二、拟人： 把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。 例如：小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 拟人的作用： ①加深读者印象 ②使读者从中感受到作者对该事物的强烈感情 “喜欢”： “憎恨”： 把事物描述得栩栩如生，使人倍感亲切 把事物的丑态展现得淋漓尽致，给人强烈的厌恶感 *练习，说说下列的拟人句，各有什么作用。 1、小树在跟小朋友们招手。 　 把小树随风摆动的动作描写得栩栩如生，非常亲切，展现了作者的一种开心的心情状态。 　 2、懒狮子打个哈欠，懒洋洋地说：“我才不浪费力气搬东西呢！” 　 把狮子的懒惰表现的淋漓尽致，表现了作者对懒惰者的鄙视。 　 3、看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！” 把季节的转换描写得绘声绘色，最后作者还借秋婆婆的口提醒大家