421直線与圆的位置关系教案.docVIP

教案 课题名称：4.2.1直线与圆的位置关系 一、教学目标 1、知识与技能 （1）理解直线与圆的位置的种类； （2）利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离； （3）会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系． 2、过程与方法 设直线：，圆：，圆的半径为，圆心到直线的距离为，则判别直线与圆的位置关系的依据有以下几点： （1）当时，直线与圆相离； （2）当时，直线与圆相切； （3）当时，直线与圆相交； 3、情态与价值观 让学生通过观察图形，理解并掌握直线与圆的位置关系，培养学生数形结合的思想． 二、教学重点、难点： 重点：直线与圆的位置关系的几何图形及其判断方法． 难点：用坐标法判直线与圆的位置关系． ?四、教学过程设计 复习提问：1、点与圆有几种位置关系？ 2、若将点改成直线 ，那么直线与圆的位置关系又如何呢？ c. F c . F .E .O b. A b . A .O .O a 1、如图1，直线与圆_______公共点，那么这条直线与圆_________。 2、如图2，直线与圆有______公共点时，那么直线与圆________。此时，这条直线叫做圆的_______，这个公共点叫做_______。 3、如图3，直线与圆有_______公共点时，那么直线与圆________。此时，这条直线叫做________。 二、学生动手画出圆心到直线的距离d与半径r比较，得出结论： 1、当dr时，直线与圆相离； 2、当d=r时，直线与圆相切； 3、当dr时，直线与圆相交 。 归纳与小结： 三、例题讲解 例1 ：如图，已知直线L:和圆心为C的圆,判断直线L与圆的位置关系；如果相交，求它们交点的坐标. 解法一：圆 可化为. 其圆心C的坐标为（0，1），半径长为 ，点C （0，1）到直线L的距离 所以，直线 l 与圆相交，有两个公共点． 解法二：由直线 l 与圆的方程，得： 消去y，得： = 1 0 所以，直线 l 与圆相交，有两个公共点． 由 ，解得： 由 ，解得： 把 代入方程① ，得 ． 把 代入方程①，得 ； 把 代入方程① ，得 ． 把 代入方程①，得 ； 所以，直线 l 与圆有两个交点，它们的坐标分别是： A（2，0），B（1，3） 课堂小结 直线与圆的位置关系的判断方法有两种： ①代数法：通过直线方程与圆的方程所组成的方程组，根据解的个数来研究，若有两组不同的实数解，即⊿＞０，则相交；若有两组相同的实数解，即⊿＝０，则相切；若无实数解，即⊿＜０，则相离． ②几何法：由圆心到直线的距离d与半径r的大小来判断：当dr时，直线与圆相交；当d=r时，直线与圆相切；当dr时，直线与圆相离． 课堂练习 判断直线 与圆 的位置关系. 已知直线 ，圆C： 试判断直线l与圆C有无公共点，有几个公共点. 六、课后练习 试解本节引言中的问题. 课后作业 习题4.2 A组 1、3、5 八、板书设计在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间多媒体展示，右边实例应用。