4小豬变形记教案刘玉凤20123.docVIP

《小猪变形记》教学设计 dū nanɡ 课前准备：每人一盒水彩笔。 上课要求： 1.守纪律：（1）书和纸放在抽屉里不乱动，上课时听老师的要求再拿出来。（两个人一起看） （2）坐姿端正、有精神，文明有礼。 （3）课堂上专心倾听，积极动脑，大胆发言。 2.画图：仔细看清题目要求，认真在小猪图上添画，抓紧时间，动作要快；画完按提供的句式练习说话。交流开始就不要再画了。 3.自由读书：一定要抓紧时间按要求认真读书，讲过的清洁粗略看，没讲过的情节细看，看完老师要检查的。千万不要把老师给的读书时间浪费掉，读完就坐端正。 4.大胆上台展示自己的画或主动站起来讲故事，表现好的同学课后老师有奖励。 内容简介： 　《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。 教学目标：教学准备：教学过程：你看小猪一个人靠着树，拿着野花，一副愁眉苦脸不开心的样子。其实不光是我们的嘴巴会说话，图画也会说话，只要你仔细观察就能从中读出更多、更美的话小猪）乐坏了！ ，你是 。你马上就……”指说2-3人说，强调句式） 3、图三 ①过渡：就怎么样呢？ 出示大象喷水图学生看图说话。 在图上你看到了什么让你笑得这么开心啊？ （指导发现细节：小鸟吓得跳了起来。） ②师：假如现在你就是这只小猪，你觉得当斑马快乐吗？为什么？（指名发言） ③过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，可是会被水冲，这次小猪又失败了！不过，这只不轻易放弃梦想，还想变！接下来他又想变成谁呢？快猜猜看！学生猜测 2. 小猪很羡慕长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，小猪用尽了各种办法把自己装扮成他们，想让自己变得更快乐！可是，小猪找到了快乐吗？为什么？（指名发言） 师：想象一下小猪这时的心情怎样？（指名发言） 3.读结尾 ①师：那最后，小猪找到真正的快乐了吗？我们一起到泥潭看看吧！ ②（出示小猪打滚图文）这会小猪的心情如何呀？（快乐） ③小猪找到属于自己的快乐了吗？它怎么找到的？（学生交流）。 4. 思考：为什么刚刚小猪做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉一点儿都不快乐，现在觉得当小猪是最快乐的事情呢？（学生自由发言，奖励打滚图片） 师：是啊，现在做一只小猪，再也不用担心摔倒，被水冲，被倒挂在树上，从树上掉下来。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到属于是聪明豆绘本系列中的一本，，想看吗？ 4 4