匀变速直线运动移与时间的关系.docVIP

匀变速直线运动的位移与时间的关系 六安市毛坦厂中学 邵富 2009,09 教材分析： 高中物理引入极限思想的出发点就在于它是一种常用的科学思维方法，上一章教科书用极限思想介绍了瞬时速度和瞬时加速度。本节介绍v-t图线下面四边形的面积代表匀变速直线运动的位移时，又一次应用了极限思想。当然，我们只是让学生初步认识这些极限思想，并不要求会计算极限。按教科书这样的方式来接受极限思想，对高中学生来说是不会有太多困难的。学生学习极限时的困难不在于它的思想，而在于它的运算和严格的证明，而这些，在教科书中并不出现。教科书的宗旨仅仅是“渗透”这样的思想。的理解和应用。 教学过程 一、引入新课 教师活动：直接提出问题学生解答，培养学生应用所学知识解答问题的能力和语言概括表述能力。 这节课我们研究匀变速直线运动的位移与时间的关系，（投影）提出问题：取运动的初始时刻的位置为坐标原点，同学们写出匀速直线运动的物体在时间t内的位移与时间的关系式。 学生活动： x=vt。 教师活动：（投影）提出下一个问题：能否利用v－t图象来求物体的位移呢？同学们作出匀速直线运动的v－t图象，认真思考。 学生活动：学生作图并思考讨论。结论：位移vt就是图线与t轴所夹的矩形面积。 点 评：培养学生从多角度解答问题的能力以及物理规律和数学图象相结合的能力 教师活动：讨论了匀速直线运动的位移可用v－t图象中所夹的