61行星的運动教案.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 第六章 万有引力与航天 第一节 行星的运动 学校：辽宁省铁岭市调兵山市高级中学 姓名：孙岩 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：?中学 □小学 2、学科：物理 3、课时： 第一课时 4、学生课前准备： （1）阅读教科书“人类对行星运动规律的认识”。（2）使用百度搜索引擎查找行星运动的规律及古代人对行星的看法。（3）使用百度搜索引擎查找对八大行星的。 二、教学课题 1．知道地心说和日心说的基本内容． 2．知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上． 3．知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关． 4．理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的．相互合作的精神 三、教材分析 教学内容：第六章 万有引力与航天 第一节 行星的运动 内容分析：本单元共有六课时，本课是第一课时的教学内容，本节内容对全章的教学起着引领性作用，同时又为本章的重点内容万有引力定律的学习起一个铺垫性的作用。本节内容的突出特点是：知识容量较少，但这节课包含的科学史料十分丰富。 学情分析：从学生已经具有的知识基础来讲，学生对有关科学家的实例可能略知一二，但对 科学家的发现、发明、创造内容的了解还不够系统和准确。 所以，对于本节的 处理方法为先是学生先查一些资料，后教师总结方法。 教学目标：1、知道地心说和日心说的基本内容和发展过程。 2、掌握开普勒行星运动三定律的内容，并能写出第三定律的表达式。 3、理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不 易的。 教学重难点：理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学好本节有利于对宇宙中 行星的运动规律的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造 卫星的学习． 对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运 动神秘、模糊的认识． 教学准备： 1、准备多媒体课件。 2、一条绳子。 3、学生收集有关天体运动的资料。 情感、策略、文化目标： 情感态度：1．澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法． 2．感悟科学是人类进步不竭的动力 ． 四、教学过程 引题 从今天开始我们开始学习第六章 万有引力与航天。万有引力定律是人类发现的最伟大的定律之一。因为他把地面上的运动规律联系到了天体中的运动规律上，在这个过程中凝聚了很多人的心血，也体现了人类团结合作的精神，包括同龄人和几代人的合作。之前我们是不是也学习过了一些理论的产生，可能有些人提出了不是很完善的观点，经过后人的观察和实验，逐渐改善了其观点，取得了进步。其实航天技术也是通过这种合作完成的。从今天开始我们一起来探索天体中的奥秘。 观察太阳系中的天体是怎么运动的视频 /u11/v_MjY5OTU5OTQ.html 让学生来回答规律并介绍月球是地球的卫星和金星的一些知识。 提出疑问：这些美妙的规律我们是怎么知道的呢？现在是通过卫星等科技仪器描绘出来的，但几百年前没有这些设备，怎么知道的呢？通过看、观察，当时的人们对天体有那些看法呢？同学们看一下教学导学案，小组讨论交流一下意见。 小组讨论： “地心说”和“日心说”之争 1．什么是“地心说”和代表人物?怎么得到的地心说？ 什么是“日心说”和代表人物?怎么得到的地心说？ 古人对天体运动存在哪些看法? 哥白尼图片 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B8%E7%B0%D7%C4%E1in=5275cl=2lm=-1pn=18rn=1di=95381358195ln=1981fr=fm=fmq=1325162061427_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn18-1di95381358195objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fgebaini.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Frenwu%2F48-gebaini.htmlW438H594 第谷图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B5%DA%B9%C8in=14913cl=2lm