九年级化学 第四单元第二节 化学反应的表示第一课时教案 鲁教版.docVIP

化学反应的表示 课 题 §4-2化学反应的表示（1） 内 容标 准 通过对化学反应中反应物和生成物的质量关系的实验探究，认识质量守恒定律，理解质量守恒定律的微观实质。实验探究可以学生在现有的知识基础和实验条件下，体验如何用定量的方法研究质量守恒定律。通过大量的实验事实使学生确信质量守恒定律具有普遍的意义。能用微粒的观点讨论、探究质量守恒定律的实质，并运用质量守恒定律解释一些相关的化学问题，使学生深刻理解质量守恒定律的内涵，进一步认识化学变化的实质。] 知识与能力 能用微粒的观点讨论、探究质量守恒定律的实质，并运用质量守恒定律解释一些相关的化学问题 2、准备质量守恒定律发现史的图片及资料，将图片纳入多媒体课件，使教学内容更丰富。 3、准备以“小试牛刀”“激情闯关”“挑战自我”等栏目的练习检测题，讲练结合，加深学生对知识的掌握。 板书设计 §4-2化学反应的表示 一、化学反应中物质的质量发生变化吗？ 1质量守恒定律： 参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 2质量守恒定律的微观解释： 化学反应前后，原子的种类、数目、质量都不变 课后反思 与过去不同的是，在这节课中，教师大胆地放手，让学生根据自己对实验的理解进行操作、探究，学生从失败的实验中懂得，正确的实验操作才是确保实验结论准确无误的前提。而通过讨论则使学生进一步理解质量守恒定律。可见，学生获得的知识