第3节 单细胞生物体.docVIP

第3节 单细胞的生物体 备课时间：2010.3.17 主备人：童强 使用人： 学习目标： 1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2.学生会应用显微镜观察草履虫。 3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。 4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 学习重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 学习难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 学法建议：自主探究、互助合作 学 习 之 旅 点 拨 一、导学提纲 1、在生物圈中有些肉眼很难看到 的、身体仅4由一个细胞构成的 生物称 。 2、右图是酵母菌的结构模式图， 请填写各部分结构名称并回答： （1）① ② ③ ④ ⑤ （2）酵母菌没有 ， 所以它只能依靠吸收现成的营养 物质生活。 （3）酵母菌具有和动物不同的 结构是 和 。 3、下图是草履虫结构模式图。 请将图中的序号与结构名称及 相应的功能用线连起来。 ① A、表 膜 a.食物的入口 ② B、纤 毛 b.呼吸 ③ C、口 沟 c.运动 ④ D、食物泡 d.排出食物残渣 ⑤ E、胞 肛 e.消化吸收食物 ⑥ F、收集管 f.收集并排出细胞内 ⑦ G、伸缩泡 多余水分和废物 二、合作探究、自主发现 （一）观察酵母菌 酵母菌有叶绿体吗？它是如何获得营养物质的？ 学 习 之 旅 点 拨 （二）观察水中的小生物 1、你所观察到的单细胞小生物有 、 、 、 。 2、它们有哪些基本结构？ （三）探究草履虫对外界刺激作出的反应 1、 是生活在池塘里的一种常见的单细胞动物，身体像一只倒转的草鞋底，全身布满 ，在水中 前进。 2、 、 易培养，繁殖速度快，是研究生物科学基础理论的好材料。 可以作为监测环境污染的指示动物。 可以用来生产面包和馒头以及酿酒也离不开它。 三、课堂检测 （一）选择 1、下列单细胞中不能进行运动的是（ ） A、衣藻 B、草履虫 C、酵母菌 D、眼虫 2、下列生物中能进行光合作用的是（ ） A、衣藻 B、草履虫 C、酵母菌 D、变形虫 3、下列不是单细胞动物的是（ ） A、变形虫 B、草履虫 C、眼虫 D、蚯蚓 （二）判断 （ ）1、酵母菌有细胞壁和液泡，它属于植物。 （ ）2、草履虫能对外界刺激作出反应，说明它有神经系统。 （ ）3、草履虫的整个身体只由一个细胞构成，所以它不能完成呼吸、消化等生理功能。 （ ）4、凭肉眼能看出一个池塘里的水是否清洁。 四、课外搜集 从互联网上搜索有关单细胞生物与人类关系的信息。 第1节 地面上的植物 （第一课时） 备课时间：2010.3.17 主备人：童强 使用人： 学习目标： 1.描述地面上形形色色的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典型的植物。 2.概述种子植物的 主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。 3.以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。 4.通过描述和计较各种植物的特点，培养学生的观察能力和判断思维能力。 5.通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。 学习重点：通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。 学习难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。 课时安排：2课时 学法建议：自主探究、互助合作 自 主 学 习 点 拨 一、导学提纲 1、下面是桃花的结构示意图，请据图填空： （1）填写下列标号所指的结构名称。 ① ② ③ ④ ⑤