我的教学设计《比数列求和》.docVIP

教学基本信息 题目 等比数列的求和 学科 高中数学 年级 高二 教材内容 北师大版 必修5 第一章3.2 个人信息 设计者 姓名 单位 肖道军 永修县第二中学 1. 教材分析 本节课选自《普通高中课程标准试验教科书﹒5必修》（北师大版）第一章3.2等比数列的前n项和。从在教材中的地位与作用来看，《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容，它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养。 2. 学情分析 从学生的思维特点看，很容易把本节内容与等差数列前n项和从公式的形成、特点等方面进行类比，这是积极因素，应因势利导。不利因素是：本节公式的推导与等差数列前n项和公式的推导有着本质的不同，这对学生的思维是一个突破，另外，对于q = 1这一特殊情况，学生往往容易忽视，尤其是在后面使用的过程中容易出错。教学对象是刚进入高中的学生，虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力，逻辑思维能力也初步形成，但由于年龄的原因，思维尽管活跃、敏捷，却缺乏冷静、深刻，因此片面、不严谨。 3. 教学目标(含重、难点) 1、知识与技能：掌握等比数列的前n项和公式及公式证明思路；会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的