§221向量加法運算及其几何意义(教案).docVIP

§2.2 清镇市七砂中学 教学目标 （一）知识与技能：理解向量加法的含义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作出两个向量的和；掌握向量加法的交换律与结合律，并会用它们进行向量运算． （二）方法与过程：经历向量加法概念、法则的建构过程，感受和体会将实际问题抽象为数学概念的思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． （三）情感态度与价值观：经历运用数学来描述和刻画现实世界的过程，体验探索的乐趣。 二、教学重点与难点 重点：向量加法的定义与三角形法则的概念建构；以及利用法则作两个向量的和向量． 难点：理解向量的加法法则及其几何意义． 三、教法及学法指导 教法：“问题情境教学法”、“启发式教学法”； 学法指导：利用矢量的合成以及实数的运算法则类比学习本节内容； 四、先学任务：阅读教材P80~P83，完成学案上的问题； 五、教学过程 内容 教师活动 学生活动 活动目标 引 入 通过阅读完成向量加法的定义并解决问题。 类比实数的加法运算律完成向量的加法的运算律并解决问题 回顾反思 拓展延伸 思考：有两个力，F1和F2，F1=3N，F2=4N，F1与F2的合力F合的大小一定等于7N吗？ （不一定）那么请同学们在学案上画图分析； 【探究1】任意两个向量的加法能不能都用平行四边形法则作出？ 请同学阅读P8第四段，向量加法的定义，然后在学案上作图描述向量加法的定义； 【探究2】画