日语基础教学绪论.ppt

日语基础教学 指导老师 張習明 学习日语的必要性 我们的环境 中国人最容易掌握的语言 学习上必须采取同时吸收汉字意义的方法 基 础 日 文 1. 认识日语来源与构成 2. 假名的来源与形成 3. 汉字与外来语的来源 4. 学习五十音 1.认识日语来源与构成 认识日语的构成→日语的构成主要为汉字及假名 日语一般都用一个文字表示一个音节。用一个文字表示一个音节的日本文字叫做“假名”。日语中的假名分为清音、浊音、半浊音、拨音、促音、拗音及长音。每个假名都有两种写法，分别为平假名和片假名。 　　五十音　　　図Ⅰ　　　平仮名 　　　五十音　図Ⅱ　　片仮名　カタカナ 汉字的来源 原先日本并没有属于自己的文字, 后来在五、六世纪时引进汉字，用从汉字改变而成两个语音书写体系进行了补充，所以尽管日本人和中国人所讲的语言完全不同，但日语的书写系统完全来自汉语。 日本现以东京话为基础的标准日语已逐渐推广到整个国家，但依然有很多地区性的方言，特别是京都和大阪的方言继续保有其威望。 完整的日文字典所收的汉字可达50000个，但现在使用的数目要小得多。日本文部省将通用和正式使用字的数目定在1850个，包括小学和初中所教的996个字。这一单子在1981年被略有扩大的1945个字的单子所代替。 相同汉字意境不同 經理 迷惑 真面目 怪我 皮肉 是非