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第一章 教育学概述 （一）什么是教育学？ 第一种表述：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的社会科学。 第二种表述：它是一门研究教育问题的学问。它诉诸于专门的范畴、方法和表述方式，对教育问题有一个系统、合理、深入的认识，并以教育理论或学说的形式呈现。 （二）教育学的历史发展 1.前教育学时期——教育学的萌芽 西方柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、昆体良的《雄辩术原理》，中国孔子的《论语》、无名氏的《学记》等等。其中，《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。 捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》 英国洛克的《教育漫话》 法国卢梭的《爱弥儿》 英国斯宾塞的《教育论》 德国赫尔巴特的《普通教育学》 捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》被视为近代第一本教育学著作；德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》被视为现代第一本教育学著作。赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”。 3.当代教育学的发展趋势： （1）教育学研究的问题领域急剧扩大 （2）教育学研究基础和研究模式的多样化 （3）教育学发生了分化，形成了初步的教育学科体系 （4）教育学研究与教育实践改革的关系日益密切 （5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论 第二章 教育概说 教育是在一定社会背景下发生的促进个体社会化和个体个性化的实践活动。 个体的社会化是指更具一定社会的要求，把个体