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第五单元 空间图形与证明 第十八章 几何初步 一、知识回顾 1.如图18-1已知AB∥CD，若∠A=20°，∠E=35°，则∠C等于（ ） A．20° B．35° C．45° D．55° 2.如图18-2，AB∥CD，直线EF与AB、CD分别相交于G、H，∠AGE=60°，则∠EHD的度数是（ ） A．30° B．60° C．120° D．150° 3.已知∠1=30°，则∠1的余角度数是（ ） A．160° B．150° C．70° D．60° 4.计算33°52′+21°54′=_________ 5.如图18-3，AB∥CD，CE平分∠ACD，若∠1=25°，那么∠2的度数是____________ 二、典型例题 例1 已知线段AB=8cm，在直线AB上有一点C，且BC=4cm，M是线段AC的中点，求线段AM的长。 例2 已知：如图18-4，直线AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，∠BEF的平分线与∠DFE的平分线相交于点P，求证：∠P=90° 三、课堂练习 1.如图18-5，直线AB、CD相交于点E，DF∥AB，若∠AEC=100°，则∠D等于（ ） A．70° B．80° C．90° D．100° 2.如图18-6，直线m∥n，则∠1为（ ） A．150° B．140° C．130° D．120° 3.如图18-7，直线m∥n，∠1=55°，∠2=45°，则∠3的度数为____________ 4.135°角的补角是__________度 5.如图18-8，在锐角∠AOB内部，画1条射线，可得3个锐角；画2条不同的射线，可得6个锐角；画3条不同的射线，可得10个锐角，……照此规律，画10条不同的射线，可得锐角___________个。 四、家庭作业 1.如图18-9，射线AC∥BD，∠A=70°，∠B=40°，则∠P=________° 2.如图18-10，若AB∥CD，∠1=50°，则∠2=_________° 3.如图18-11，AD∥BC，BD平分∠ABC，且∠A=110°，则∠D=___________° 4.如图18-12，AB∥CD，AD⊥AC，∠ADC=32°，则∠CAB的度数是_____________° 5.已知∠1，∠2，用直尺和圆规求作一个∠3，使得∠3=∠1-∠2.（保留作图痕迹，不写作法） 6.（1）如图18-13，∠AOB=90°，∠BOC=30°，OM平分∠AOC，ON平分∠BOC，求∠MON的度数； （2）如果（1）中的∠AOB=α，其他条件不变，求∠MON的度数； （3）如果（1）中∠BOC=β（β为锐角），其他条件不变，求∠MON的度数； （4）从（1）（2）（3）的结果能看出什么规律？ （5）线段的计算与角的计算存在着紧密的联系，它们之间可以互相借鉴解法，请你模仿（1）~（4），设计一道以线段为背景的计算题，写出其中的规律来。 7.如图18-14，直线AC∥BD，连结AB，直线AC、BD及线段AB把平面分成①、②、③、④四个部分，规定：线上各点不属于任何部分。当动点P落在某个部分时，连结PA、PB，构成∠PAC、∠APB、∠PBD三个角。（提示：有公共端点的两条重合的射线所组成的角是0°角） （1）当动点P落在第①部分时，求证：∠APB=∠PAC+∠PBD； （2）当动点P落在第②部分时，∠APB=∠PAC+∠PBD是否成立？（直接回答成立或不成立） （3）当动点P落在第③部分时，全面探究∠PAC、∠APB、∠PBD之间的关系，并写出动点P的具体位置和相应的结论，选择其中一种结论加以证明。 第十九章 三角形 一、知识回顾 1.已知三角形的两边长分别为3cm和8cm，则此三角形的第三边的长可能是（ ） A．4cm B．5cm C．6cm D．13cm 2.如图19-1，△ABC中，∠A=70°，∠B=60°，点D在BC的延长线上，则∠ACD=_______ 3.如图19-2，△ACB≌△A’C’B’，∠BCB’=30°，则∠ACA’=__________ 4.如图19-3，将一张三角形纸片沿中位线剪开，拼成一个新的图形，这个图形可能是（ ） A．三角形 B．平行四边形 C．矩形 D．正方形 5.如图19-4，已知AB=AD，那么添加下列一个条件后，仍无法判定△ABC≌△ADC的是（ ） A．CB=CD B．∠BCA=∠DCA C．∠BAC=∠DAC D．∠B=∠D=90° 二、典型例题 例1 如图19-5，已知AC平分∠BAD，∠1=∠2，求证：AB=AD 例2 如图