第八讲 位移像 加速度.docVIP

编写人：黄平湖 第八讲 位移图像 加速度 一、教学目标： 1、知道位移的概念，会用s-t 图像表示位移的变化规律，并能从图像中获取有用的信息。知道s-t 图像的斜率表示物体的速度。 2、理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算． 3、知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动． 二、教学重难点： 1、理解加速度的概念，树立变化率的思想． 2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率． 3、会用s-t 图像表示位移的变化规律 三、教学过程： 复习质点和速度的概念。习题巩固 1、在下列情况中，人或物可以被看成质点的是 （ ） A、研究一名学生从家步行1km到学校的运动情况 B、研究一名学生做课间操时的运动情况 C、研究一列火车从北京开往上海途中经过一座铁路桥所用的时间 D、研究地球自转时的运动情况 2、一个物体做同向直线运动，前一半时间以9.0m/s的速度匀速运动，后一半时间以6.0m/s的速度做匀速运动，则物体的平均速度是多少？另一个物体也做同向直线运动，前一半路程以3.0m/s的速度匀速运动，后一半路程以7.0m/s的速度做匀速运动，则物体的平均速度是多少？ （一）位移时间图像（s-t 图） 1、定义：在平面直角坐标系中，用横轴表示时间t ，纵轴表示位移s ，通过描点和连线后得到的位移随时间变化的图像，简称为位移图像。 这是一辆汽车在平直公路上的运动情况，它的运动特点 时间/S 0 2.5 4.9 7.6 10. 12.4 15.1 17.5 19.9 位移/m 0 50 100 150 200 250 300 350 400 以上三幅图象中， A图表示物体处于 状态， B图表示物体做 运动， C图表示物体做 运动。 练习 1、右图是某运动质点的S—t图象，该质点在2秒末的即时速度v和前2秒内的位移分别是 （ ） 2米/秒，1米 B、0.5米/秒，-1米 C、0米/秒，1米 D、0.5米/秒，1米 2、如图是一辆汽车做直线运动的,s-t图象,对线段OA、AB、BC、CD所表示的运动,下列说法正确的是(?? )A.OA段运动最快B.AB段静止C.CD段表示的运动方向与初始运动方向相反D.4h内,汽车的位移大小为30km—时间图象,以下说法中正确的是: （ ） 当t = 0时,A、B两质点的速度均不为零 在运动过程中,A质点运动得比B快 在0——t1这段时间内,两质点发生的位移相等 当t = t1时,两质点的速度大小相等. 4、如图为A、B两个物体的s-t图象。问两个物体： （1）各做什么运动？ （2）出发点和出发时刻有什么不同？ （3）在什么时间相遇？相遇时距原点多远？ 5、某物体总共运动了10s。从t=0开始，以10m/s的速度沿正方向匀速运动。在4s末开始停止了一段时间。后5s又匀速回到原出发点。求： (1)画出整个运动过程的s-t图。 (2)计算全过程的位移和路程。 (2)计算前5s的平均速度大小。 （二）速度改变快慢的描述 加速度 1．速度改变快慢的比较 2．加速度 （1） 定义 (2) 公式： 物理意义：描述速度快慢的物理量。 (3)单位： 米每二次方秒 (4)方向 与速度变化量的方向相同，与物体所受到的合力方向相同。 [例1]关于加速度，下列说法正确的是： （ ） A、速度变化越大，加速度一定越大 B、速度变化所用的时间越短，加速度一定越大 C、 速度变化越快，加速度一定越大 D、 速度为零，加速度一定为零 [例2]枪筒内的子弹在某一时刻的速度是100m/s，经过0.0015s ，速度变为700m/s，求子弹的平均加速度。 【例3】列车以30m/s的速度行驶，司机发现前方路段给出“低速行驶”的信号，于是采取制动措施，在10s内使列车的速度减少到10m/s，试求列车的加速度。 【例4】篮球以10m/s的速度水平撞击篮板后以8m/s的速度反向弹回，球与板接触的时间为0.1s ，求篮球在这段时间内的加速度大小。 international, Unicom international market, adapted future people on city of development needs, based