维也纳森林的故事试卷.docVIP

1、《维也纳森林的故事》教案 教学目标 1、领会运用描写这一表达方式的作用。 2、在运用描写的基础上恰当运用抒情、议论点明中心。 3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。 教学重点：领会运用描写这一表达方式的作用。 教学难点：在运用描写的基础上恰当运用议论点明中心。 课时：一课时??? 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、课前准备 教师网上下载《维也纳森林的故事》的音乐。 学生听音乐。 为学生理解课文作好先期准备。 二、导入 请学生回顾有几种表达方式。 学生根据以往的积累回答。 为理解课文教学重点作铺垫。 三、初读课文 请学生划出文章中哪些地方是描写并说说其作用。 学生边听边划并作旁批。 为明确教学重点作铺垫。 四、学生讨论 请学生回答哪些句子是描写的，并说说其作用。 第一处描写说明森林具有净化眼睛和心灵的作用。 第二处描写说明森林与城市的味道相调和。 第三处描写说明森林具有降温的作用。 第四处描写说明维也纳空气清新。 为明确文章中心句作铺垫。 五、教师质疑 第四段“味道”这一词在此处是什么意思？能否用另外一个词来代替？ 第六段皇家猎宫为何建在此处? 第八段远处雕像看得一清二楚说明什么/ 学生回答。 理解森林与城市风貌相调和。 理解森林更适宜人居住。 理解人们对环境的爱惜。 教师再质疑 文中还有哪些修辞句表现人与自然和谐亲密的关系？ 学生在书