浅谈初中物理教学应用多媒体教学的优势和存在的问题.docVIP

浅谈初中物理教学中应用多媒体教学的优势和存在的问题 37团中学 王艳红 众所周知在传统的教学过程中一切都是由教师决定教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知这种条件。多媒体运用在中物理教学中有很大的优势，能把文字、图像、声音、动画等多个因素综合起来，能全方位，立体化地把信息形象生动地呈现在学生眼前，有利于贯彻“学生”的教学理念，能更好地激发学生的学习兴趣，唤起学生学习的主观能动性。因此，先将中物理教学中运用多媒体教学的优势例举如下。　优势：图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见的,生动活泼的学习氛围中,增强学生的注意力,提高学生的学习兴趣。它克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。例如，在讲解《》一节内容时，。学生受感染，纷纷讨论了起来，接下来老师再指导学生进行新课的学习，教学进程顺畅欢快。又比如在讲解传播时，利用视频和音响播放大海汹涌的波涛声，海浪澎湃的景象，让学生有了水波的基本感受，然后开展新课教学，学生处在热烈积极的学习氛围中，学生会产生强烈的