小学语文教学设-海伦.凯勒.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 五年级 主备人 吴建群 所在学校 维扬实小 单 元 第三单元 课 题 8、海伦·凯勒 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，利用字典及汉字的规律区别“躁”和“燥”，联系上下文理解由生字组成的词语：不屈不挠。 结合语言环境，了解课文中引号的用法。 凭借具体的语言体会海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。 教学重难点 1、让学生凭借具体的语言材料体会海伦.凯勒不屈不挠的学习精神。 2、引领学生走进人物内心，感悟人物对生活的热爱。 教学准备 一、预习新课 1、读文。2、查字典，了解字义：“躁”、“燥”、“程”、“挠”。3、提出问题。4、联想到什么？ 二、搜集资料，了解海伦.凯勒。 三、教师阅读《假如给我三天光明》这本书，了解人物的成长历程。 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容：通读课文，掌握课文主要内容，初步感知人物。 教学过程： 一、谈话激情，导入新课。 通过上学期的学习，特别是“滴水穿石的启示”这一单元的学习，我们认识了许多人物有……(生交流) 他们有一个共同特点，那就是——(生交流)认准目标，坚持不懈，就能取得成功。 本学期我们继续学习一个人物介绍单元，他们也有一个共同的特点，那就是——“有志竞成”（疏通教材时学生已了解）。 今天，我们一起去认识“海伦·凯勒”。 二、交流资料，初步认识人物。 1、通过预习和资料的查阅，说说此时你对海伦·凯勒的了解，并说出是从哪儿得到的。（生交流） 2、师概括学生零散的认识，激发情感。 1880年6月27日，海伦·凯勒出生在美国南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇。谁也没有想到，这个可爱的小女孩在来到这个世界刚刚19个月时，突如其来的高烧使她先后失去了视力、听力，最终又丧失了说话能力。 亲爱的同学，你感受过没有光明的恐惧吗？你品尝过没有声音的孤独吗？你体验过无法与人交流的绝望吗？你没有！而海伦·凯勒却在这个无光、无声、无语的世界里熬过了87年。 我们不敢想象也不会想象得到那究竟是一个怎样的世界，所有的黑暗、冷清、凄苦、幸福与快乐只有海伦自己知道。但我们应该要知道海伦是如何奇迹般地生存下来，如何学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。了解爱的含义 整合利用已有的知识，为下文的学习铺垫。 了解学生对人物的认识程度，及时调整下面的教学设计。把握学生由浅入深的认识规律。 通过朗读的形式，学生交流情感，教师了解学生感悟的程度。 凭借具体的语言材料体会海伦.凯勒不屈不挠的学习精神。 激发学生的敬佩之情。 结合学生已有的生活经验，从相反的角度想象在无光无色的世界里，人是多么孤独，多么痛苦。从而激起学生对海伦的同情怜悯之情。 走进人物内心，感悟知识对生命的重要性，就会努力学习，在学习知识的过程中会感受到生活的美好。因此，对知识的渴求和对生活的热爱是相辅相成的。这就是海伦不屈不挠奋斗的原因所在之处。学生只有了解了这一切才能更好的体会人物不屈不挠的奋斗精神。 提供句式练习说话是将文本转化为学生语言的内化过程。 教后反思 loan management (post) review: 1, approval criteria have been implemented; 2, the contract is correct; 3, in line with the contract, payment; 4, no other major cases against loan security;、Reviewed by: date of record form 9: qilu bank borrowing by single years of maximum amount a maximum no-loan borrowers: borrowers: ... Borrower name number, line of credit expiry date year month day to year month day maximum number of years in the loan contract are the top line opened, the borrowed and requested your bank opened credit