浙江大学教师和其专业技术岗位设置及聘用暂行办法.docVIP

浙江大学教师和其他专业技术岗位设置及聘用暂行办法 2008-01-04 11:21:17 浙大发人（2007）47号 ? 一、岗位设置及聘用的基本原则 1. 坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各级各类岗位。 2. 完善岗位设置分类分级体系，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，提高用人质量与用人效益。 3. 岗位设置及聘用以教师岗位（指教学科研岗位人员，下同）为主体，向高层次人才倾斜。 4．对教师岗位的聘用主要依据学术经历、学术水平、教学科研成果奖励、校内前三轮教学科研岗位聘用等级。 5. 其他专业技术职务系列岗位的聘用，主要考虑岗位职责、学术经历以及为学校、单位做出的贡献。 6.为学校做出突出贡献的杰出人才可以破格竞聘岗位；海外引进人才中业绩特别优秀的，对专业技术职务任职年限要求可适当放宽。 ? 二、岗位设置 1．根据学校人才培养、科学研究、社会服务等工作以及学科建设和人才队伍发展规划对专业技术人才队伍结构的要求，在充分考虑现有人员实际职务结构比例的基础上，确定我校专业技术岗位的结构比例。 2．专业技术岗位分为13个等级。专业技术职务正高级岗位分4个等级，即一至四级；副高级岗位分3个等级，即五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十