梅兰芳学艺（第二课时）.docVIP

梅兰芳学艺（第二课时）王莹 教学目标：1 能流利有感情地朗读课文。2 读中理解词语：料子 紧盯 注视 眼睛会说话 世界闻名 京剧大师 勤学苦练3 能用“终于”说一句话。4 知道勤能补拙的道理，教育学生从小苦练基本功。教学过程：一、复习导入1 上节课我们学习了哪篇课文？（《梅兰芳学艺》）今天继续学习这一课。（板书课题）2 梅兰芳学艺就是指梅兰芳学——（京剧）老师这里有一些课文中的词语，我们来开火车读一读，看看哪辆火车开得又快又好！课件出示以下词语： 梅兰芳 拜师学艺 师傅 没有神儿料子 动摇 紧盯 注视灵活 勤学苦练 世界闻名 京剧大师谁来介绍一下梅兰芳？（梅兰芳是世界闻名的京剧大师。）板书：世界闻名 京剧大师（1）点“世界闻名”：一起读这个词，谁来说一下“世界闻名”什么意思？你来读好这个词（2）点“京剧大师”：再一起读这个词。京剧是我国的“国粹”，它是一门非常好看，但又十分难学的艺术。你觉得什么样的人能称为京剧大师呢？是对京剧有着很深的研究，作出了很大贡献的人对呀，小朋友很会动脑子，老师想，如果绘画本领非常高的人叫绘画——摄影技术非常高的，叫——4、梅兰芳怎么会成为世界闻名的京剧大师，他是怎样学艺的呢？学了课文我们就知道了二、精读感悟（一）第一段1 首先请大家读读第一小节。学艺时是几岁吗？（八岁）你是怎么知道的？还真被你猜对了，就是八岁，和我们小朋友差不多大 2 指名说，并出示（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子） （板书：不是唱戏的料子） 3 “不是唱戏的料子”是什么意思？（师傅的意思是说梅兰芳不适合唱戏，不具备唱戏的条件，在唱戏上不会有什么出息 出示：师傅说梅兰芳不是（ ），是因为（ ）。 因为梅兰芳（ ），所以师傅说他（ ）。 先说给同桌听听。指名说。 4 小朋友们说得很对，是呀！梅兰芳的师傅是个唱京剧的行家，他告诉梅兰芳，要当好京剧演员，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛还要有神，因为舞台上的演员要靠眼睛来表达内心的感情，比如：高兴了，生气了，难过了，都要靠眼睛来告诉观众。可如今，师傅发现梅兰芳的眼睛没有神儿，不具备唱好京戏的条件，师傅对他失望了，因此认为他不是唱京戏的料子。 5 下面我们一起来把课文的第一自然段读好。 (二)学习第二自然段 1 如果你是梅兰芳，听了师傅的这些话，你会怎么想怎么做呢？（A.会很难过，不学了。 B.我不会放弃，下决心学好。）八岁的小梅兰芳是不是这样呢？咱们接着往下读。喜欢第二段想读的小朋友站起来一起读。读得真好。听了师傅的话，梅兰芳是不是就放弃了呢？（不是）你是怎么知道的？（梅兰芳学艺的决心没有动摇）课件出示句子 评：决心还得再大点。 评：这位同学下了多大决心啊！真是一位读书小能手，老师奖励你一个笑脸。我们一起跟着他来读一读。 全班齐读。 能加上表示决心没有动摇的动作来读读它吗？大家一起加上动作试试看！ 6 你画的什么句子？（指名说）你们是不是也这样画的？真能干！ （他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）课件出示句子。齐读这个句子刚才认真读书的小朋友就会发现在这个句子中有两个都是表示看的词语谁的小眼睛亮找到了出示紧盯????注视 出示：紧盯????谁能表演一下?????谁能读好它B?梅兰芳紧盯什么c?看图这幅图画的就是梅兰芳看鸽子看看他的小眼睛怎么d?设疑我们就来当一回梅兰芳请你们也紧盯老师手中的鸽子不过头不能动眼睛不能眨（教师出示一只纸折的鸽子，绑在笔上，上下挥舞，让学生想象成真的鸽子在飞舞。）E????鸽子在飞你的小眼珠F???原来梅兰芳找鸽子来练眼神是让自己的眼珠出示注视??????注视是什么意思???谁来读这个词语 那谁来把这个句子来读一下。接下来我们学学梅兰芳练练眼神不过这次的时间要长一些了 现在你有什么感觉呢？（自由发挥）梅兰芳练眼神也有我们这样的感受不你从哪里读懂的出示常常指名读好这个词别小看这个常常里面藏着梅兰芳练眼神的好多事呢你从这个词想到些什么C???再读好这个词语?????读好这个句子评价练 真辛苦，可他不眼睛流这就是勤学苦练眼泪 眼睛太疼了但他还是咬咬牙坚持了下来这就是勤学苦练了不起的梅兰芳 让我们再来读读这句话过渡9 眼睛“会说话”（板书）是什么意思？是不是眼睛真的能像嘴巴一样发出声音？（不是）那为什么这样说？（梅兰芳的眼睛原来没有神儿，经过苦练，双眼渐渐灵活起来，表演时心里想说的话都可以用眼神表达出来。） ）。”生自由说。交流。 11 让我们就带着你的感情一起来读一读第二自然段吧 （三）第三段我们从上学到现在，经过你的努力