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1《春笋》第一课时 教学内容：春笋 第一课时 教学目标： 1．2．…… （推荐一个小朋友准备在全班交流） 2组内检查各人读词语的情况。（可指名读，开火车读等） 3.用你喜欢的方式在小组内读一读课文。 （三）展示交流。 1．交流春笋的样子。 2．用小组内选择的方式把词语朗读给大家听。 3.读课文，其它小朋友注意纠正。 活动二：识记生字 （一）自主学习 1、想办法记住生字。 2、对照笔顺表，书空。 3．给每个生字分别组两个词。 （二）展示交流 1．记字形。可以这样说：我是这样记住字的…… 2．书空、指导老师写，学生写一遍。 3．扩词。 【检测反馈】 1．在拼音本上练字、组词。 2．展示、点评。 一、揭示课题 小朋友，春天，在阳光的照耀下，在雨水的滋润下，万物复苏了。看，老师给你们带来什么？ 春笋怎样生长的？让我们一起学习第一篇课文。 二、新课展开 活动一：初读课文。 （一）自主学习。 １．看看书上的图，再看看老师带来的实物，说说春笋可爱的样子。 ２．大声朗读黑板上的词语，读正确，读熟练。 3，大声朗读课文，读准字音，读通句子。 （二）合作探究。 1．跟组内小朋友说一说：春笋的样子多可爱呀！你瞧，…… （推荐一个小朋友准备在全班交流） 2.组内检查各人读词语的情况。（可指名读，开火车读等） 3.组内检查课文朗读情况。 （三）展示交流。 1．交流说话内容。 （教师相机点评，指导把话说完整） 2．用小组内选择的方式把词语朗读给大家听。 （汇报的形式力求多样） 3、朗读课文。选一两个组。 活动二：识记生字 （一）自主学习 1、想办法记住生字。 2、对照笔顺表，书空。 3．给每个生字分别组两个词。 （二）展示交流 1．记字形。可以这样说：我是这样记住字的…… 2．书空、指导老师写，学生写一遍。 3．扩词。 四、检测反馈。 1．在拼音本上练字、组词。 2．展示、点评。 1《春笋 》 第二课时 教学内容：春笋 第二课时 教学目标： 1、学会生字“外、迎”，认识1个偏旁。 2、正确有感情地朗读课文。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1、学会生字“外、迎”，认识1个偏旁。 2、正确有感情地朗读课文。 【活动方案】 活动一：学习第一段。 （一）自主学习。 １．自由读，看看你能读懂什么。 ２．读第一句，想想春雷是怎样唤醒春笋的？春笋会看到什么，说什么？ 3.读第2句，想想春笋怎样从地里出来的，画出你喜欢的词语。 （二）合作探究。 1．你读懂什么 2．组长请两个小朋友表演春雷怎么唤醒春笋的，春笋看到什么、说什么 3、把画的词找出来读读。 （三）展示交流。 1．交流：你能读懂什么 2．两生表演，一个做春雷，一个做春笋。 3、汇报画的词语，教师相机指导朗读。 活动二：学习第二段。 （一）自主学习。 1.读读第一句，想象春笋的样子，说说春笋还像什么。 春笋（）着（ ）的（ ），像（ ）。 2．读第二句第三句，做做春笋生长的样子。 3．读读第二节，把春笋的可爱读出来。 （二）合作探究。 1．小组内选一名学生说说春笋的样子。 2．一起做春笋生长的样子。 3.讨论怎样读好第二节，哪些词要读得重一些。 （三）展示交流。 1．小组内选一名学生说说春笋的样子。 2．一起做春笋生长的样子。 3.讨论怎样读好第二节，哪些词要读得重一些。 活动三：学习生字，练习书写 （一）自主学习 1.看清“外、迎”的结构，想一想用什么好办法记住字形。 2．对照课本第20页笔顺表书空这2个字。 3．给每个生字分别组两个词。 （二）展示交流 1．扩词。 2．记字形。（认识部首：夕字旁） 3．学写字。（1）范写。（2）描红。 【检测反馈】 1．在拼音本上练字、组词。 2．展示、点评。 一、复习导入 小朋友，上节课我们学习了几个新部首，还认识吗？（士字头、两点水、石字旁） 开火车读词语。 春笋是怎样冲破阻力生长的呢？让我们一起走进课文。 二、新课展开 活动一：学习第一段。 （一）自主学习。 １．自由读，看看你能读懂什么。 ２．读第一句，想想春雷是怎样唤醒春笋的？春笋会看到什么，说什么？ 3.读第2句，想想春笋怎样从地里出来的，画出你喜欢的词语。 （二）合作探究。 1．你读懂什么 2．组长请两个小朋友表演春雷怎么唤醒春笋的，春笋看到什么、说什么 3、把画的词找出来读读。 （三）展示交流。 1．交流：你能读懂什么 2．两生表演，一个做春雷，一个做春笋。 3、汇报画的词语，教师相机指导朗读。 活动二：学习第二段。 （一）自主学习。 1.读读第一句，想象春笋的样子，说说春笋还像什么。 春笋（）着（ ）的（ ），像（ ）。 2．读第二句第三句，做做春笋生长的样子。 3．读读第二节，把春笋的可爱读