二年级语文读课文了解内容单元整体设计.docVIP

二年级语文“读课文了解内容”单元整体设计 仓桥学校 吴玉仙 一、设定目标： 二年级第一学期的教材由七个部分组成，分别是“读课文识字”2个单元，“读课文了解课文内容”2个单元，“读课文圈划词句”2个单元，“读课文边读边思”1个单元，“古诗诵读”8首，“语文快乐宫”7次，“听说活动”6次。 “读课文了解内容”安排在教材的第三、四单元，共11篇课文。这是学生首次接触“读课文了解内容”单元，通过这两个单元11篇课文的学习，训练学生读了课文以后能抓住主要内容的能力，主要通过填（以填空的形式让学生填写反映课文重点的内容或词句）、画（画出能体现课文主要内容的词语和句子）、写（听写、抄写有关课文重点内容的词句）等方法进行这方面的训练。 以上这些是本册教材第三、四单元的主要教学目标，是这一阶段学习训练的重点。除此之外，围绕着小学语文低段教学的特点，我们设定了以下的次要教学目标： 1、识字、学词。（1）能正确认读生字123个，认识部首6个。（2）积累词语93个，并能在语言环境中正确认读、理解这些词语的意思。 2、读。（1）能借助拼音正确、流利地朗读课文。（2）在读中识字、理解词语。 （3）在读通、读懂课文的基础上，了解课文主要内容。 3、说。（1）能根据要求回答问题。说话时注意态度大方，口齿清楚，声音比较响亮。（2）根据课后说的练习，能结合课文内容说一两句话，并能把话说清楚。 4、写字。（1）观察田字格里的字，能在田字格里正确书写生字93个，重点写好“草字头”“绞丝旁”的字。（2）继续培养正确的握笔姿势和写字姿势，书写规范，字迹端正。 在围绕这四个教学目标。二过程实施35分钟的时间有限，就省去读课文而直接进行理解和感悟。 在课堂教学中，我们特别舍得让孩子花时间充分阅读课文：初读、再读、第三次读等多次朗读，指名读、男女生读、师生合作读、挑战读等多种形式朗读。在读中，学生可以扫除阅读障碍，能够正确地朗读，接着流利地朗读，最后有感情地朗读，；在读中，可以解决学生似懂非懂的“核心问题”，从而激发学生阅读兴趣。 （二）分步落实 二年级的学生刚开始接触“了解课文内容”，为了减少学习的难度，我们将了解课文内容贯穿在整个教学过程中，并分步进行指导落实。比如今天将要教学的《黄山奇石》这一课，虽然它在教材中处于“读课文了解内容”单元的第4篇课文，但是对于我们今天上课的这些学生而言，这是他们接触“读课文了解内容”的第一课。因此，在整个教学过程中，我们的老师将课后的填空练习分解于课堂之中，她们有意将能够反映课文重点内容的词语出示，让学生反复朗读，达到有意注意的目的；最后，出示填空内容，鼓励学生不看书本独立完成，就这样由扶到放，将难度降低，一步一步让学生了解课文的主要内容。 （三）因材施教 对“读课文了解内容”的两个单元的课文体裁我们进行了一番分析，发现第三单元的课文以说明为主，第四单元则以叙事为主。揣摩教材编者的意图，我们发现这是一个从简单到复杂的过程，说明文比较容易说清课文的内容，对于我们二年级的学生来说，难度较低，因此放在这一阶段的第一个单元。而记叙文要说清其主要内容，对学生来说有一定的难度，编者为了提高学生的学习兴趣，特意选择了符合二年级学生心理特点的童话寓言故事为题材内容，可谓是用心良苦。 此外，我们对这两个单元的课后练习也做了一番归纳总结，第12课《鸟岛》、第13课《长城和运河》、第15课《黄山奇石》、第20课《送小蚂蚁回家》、第22课《聪明的猴子》是以填空的形式让学生了解课文内容；第13课《长城和运河》，第19课《狐假虎威》是让学生画出能体现课文主要内容的句子来了解课文内容；如第16课《雾》、第17课《狼和小羊》是让学生抄写有关课文重点内容的词句来了解课文内容。对练习题型的数量分布进行分析，我们发现以填空的形式让学生了解课文内容符合二年级学生的年龄特点，更容易让学生接受这种学习方法。 因此，我们在教学中，结合每篇课文的题材特点与课后练习，用不同的方法指导学生了解课文内容，由易到难，由扶到放，逐步训练学生通过读文了解课文内容的能力。 三 参照《小学低年段语文学科基于课程标准评价指南》，我们在回家口头作业的设计中，从学习兴趣、学习习惯、学业成果三个维度设计评价内容和观察点，通过自评和家长评落实评价。 回家作业评价表： 内容 自评 家长评 兴趣 主动告诉爸爸妈妈作业的内容和要求 习惯 姿势正确、声音响亮 作业 成果 正确朗读课文 说说课文主要讲了什么内容 查找有关黄山奇石的其他资料 以上就是我们对于“读课文了解内容”单元整体的想法与设计，不足之处，请各位老师批评指正。