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人教版数学九年级上导学案 第二十一章 二次根式 第1课时：§21.1.1二次根式的概念 第2课时：§21.1.2 二次根式的性质 第3课时：§21.2.1二次根式的乘除（1） 第4课时：§21.2.2二次根式的乘除（2） 第5课时：§21.3.1二次根式的加减（1） 第6课时：§21.3.2二次根式的加减（2） 第7课时：§21.3.3二次根式的混合运算 第8课时：二次根式全章复习 第9课时：二次根式全章测试 §21.1.1二次根式的概念 学习目标 1．经历二次根式概念的发生过程； 2．了解二次根式的概念； 3．理解二次根式何时有意义，何时无意义，会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围； 4．会求二次根式的值。 自主学习 一、课前准备 （预习教材P2~ P3，找出疑惑之处） 复习 1：什么是开方运算 2：开平方运算时被开方数有什么要求 二、新课导学 ※ 互动探究 探究任务一：什么样的式子叫做二次根式 问题探究： 学生先独立完成课本第二页思考题，再彼此交流 结果。 教师点拨：一般地，我们把形如的式子叫作二次根式，“”称为二次根号。为了方便，我们把一个数的算术平方根（如，）也叫做二次根式。 探究任务二：二次根式何时有意义 问题探究： 问题探究： 学生先独立学习课本第二页例题，独立完成练习第三题，再交流结果。 教师点拨：二次根式有意义，则被开方数大于或等于0。 新知： 1、二次根式的概念； 2、二次根式何时有意义，何时无意义 试试： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a0，有意义吗？ 学生反思本节课未理解的知识点，写在下面： ※ 探究升华（学生独立完成，并自己总结，教师点拨） 例1、下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）． 答：二次根式有： 小结： 例2、当x是多少时，在实数范围内有意义？ 变式：若在实数范围内有意义，则x的取值范围是什么？ 小结： ※ 动手试试 1．下列式子一定是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 2. 求使下列各式有意义的字母的取值范围： （1） （2） （3） （4） 三、总结提升 ※ 学习小结 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测 一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．已知一个正方形的面积是5那么它的边长是（ ） A．5 B． C． D．以上皆不对 二、填空题 1．形如________的式子叫做二次根式． 2．面积为a的正方形的边长为________． 3．负数________平方根． 三、综合提高题 1．某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒，其高为0.2m，按设计需要，底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？ 2．当x是多少时，+x2在实数范围内有意义？ 3．若+有意义，则=_______． 4.使式子有意义的未知数x有（ ）个． A．0 B．1 C．2 D．无数 5.已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 课后作业 (完成了当堂检测的学生做) 1．若为二次根式，则m的取值为（ ） A．m≤ B．m＜ C．m≥ D．m＞有意义。 3．成立的条件是_______________。 §21.1.2 二次根式的性质 学习目标 理解和掌握二次根式的性质，正确区分与 自主学习 一、课前准备 （预习教材P3~ P5，找出疑惑之处） 复习：绝对值的代数定义 二、新课导学 ※ 互动探究 探究任务一： 问题探究： 学生先独立完成课本第3、4页探究题及例2，再彼此交流结果。 教师点拨： 探究任务二： 问题探究： 学生先独立学习课本第4、5页探究题及例3，独立完成练习第2题，再交