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一张报纸 教案设计：桦甸市第五中学 韩其有 适用年级：七年级　　所属学科：体育与健康（素质拓展） 情境　|　任务　|　过程　|　结果 | 资源　|　评估 情境： 大家知道，在报纸上看到新闻消息，有生活常识，当然少不了广告等等。那么请大家想一想，如果是旧报纸，在生活当中它有什么用处吗（学生可以说出很多实例）？请大家用一张十六开的纸折一个你最拿手的作品（完成之后进行展示）。教师顺势导入课题：这节课我们完成一项巨大的工程，让长方形的报纸变成圆。 任务： 教师备课过程中注意任务驱动，把教学目标设计成相应任务： 让学生寻找“纸”本身的特点（横茬、顺茬） 长方形的报纸“变”成一个圆（不借助外用条件，只能用手完成） 过程： 1.自主学习： 任务一：“纸”本身的特点　　学生活动：思考、实践，完成任务一。 　　教师活动：巡视 、指导。　　问题：①谁能告诉老师纸本身有什么特点？（横茬、顺茬） ②看谁撕的纸条最窄（用废纸）（不借助外用条件，只能用手完成） 学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。  2.合作学习（小组协作学习） 任务二：用一张十六开的纸撕成一个圆（不借助外用条件，只能用手完成） 学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。  教师活动：巡视、辅导、答疑，发现典型问题。  师生小结：总结学生完成任务情况，并给予一定的评价。 任务三：最后我们合作完成一项大的工程，每个小组用一张报纸，在规定的时间内撕成一个圆，看那个组撕的圆最大，而且用时最短。（未完成的或者最慢的小组要为大家表演节目） 学生活动：小组人员分工协作，共同完成任务三 教师活动：巡视、回答学生提出的问题 成果展示：每个小组都要把自己的作品展示给大家看，看那个小组撕的又大又快。（未完成的或者最慢的小组要为大家表演节目） 归纳总结： 1、纸本身有什么特点？（横茬、顺茬） 2、怎样才能又快又好的完成任务（分工明确、团结协作……） 3、在生活中要善于观察、敢于实践、并能发现问题，而且要有解决问题的能力。 成果： 通过学习活动，各小组将形成下列成果： 1、提交各小组的分工方案； 2、组员的相关学习档案； 3、展示作品： 资源： 生活中的亲身经历 小学时代的手工制作基础。 课前由学生自己上网收集相关的资料。 评估： 评价项目 评价内容及评级分值 评价等级 优秀 （20——25分） 良好 （15——20分） 继续努力 （15分以下） 分 工 协 作 小组建立了学习档案袋，小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工明细表，且小组成员在学习过程的表现在档案袋中有明确记载。 小组建立了学习档案袋，小组成员分工较明确，任务分配较合理，且小组分工职责明细表，组员在学习过程中的表现在档案袋中有记载。 小组建立有学习档案袋，小组成员分工不明确，任务未进行分配或分配不合理，无小组分工明细表，组员在学习过程中的表现在档案袋中无记载。 整体上 1、作品线条均匀，手法合理 2、敢于突破、创新； 作品线条基本均匀，手法较合理； 作品线条不均匀，手法不太合理； 没有突破、创新。 技术上 1.手法娴熟，撕纸方向（顺茬）合理，纸条窄 2.作品完整； 1、手法较娴熟，撕纸方向（顺茬）较合理；纸条相对较宽。 手法较差，撕纸方向（顺茬）不合理；纸条宽。或者未完成任务。 艺术上 作品完整，整体效果好。 作品较完整，整体效果好较好。 作品不完整，整体效果差。 注：80分以上为优秀；60——80之间为良好；60分以下要努力提高。