2016呼和浩特市中考数学砍题指南(01章二次方程-01节数量关系)教程.doc

第01章 方程 §01-1 数量关系 在生活中，在数理化知识中，甚至在你的幻想中，多多少少存在着对大小、多少、长短、快慢、轻重、高低，呵呵，当然还有对胖瘦、饭量的描述。 对于前几个描述，你马上会想到对应的单位，那么，对胖瘦的描述呢？你可能会联想到某些动物，这种描述方法我们暂时可以叫它定性，你也会用一个数字或再加上一个质量单位，比如74公斤，或者说大约74公斤，但不管你怎么描述，只要给出74这个具体的数量，你就给出一个我们称之为定量的描述。 还是胖瘦，哪一个描述更有效呢？如果这个人你没有见过，只有74公斤这个量，而没有身高，你能判断出其胖瘦吗？如果我用了动物对其胖瘦进行描述，相信你脑中会有大体的轮廓。 再找一个生活与数学结合的例子，当你说你有个同学很能吃，之后马上会跟出一句话：上回吃包子，他一个人就吃了12个，我才吃了3个。首先，第一句话，你给出了一个定性，之后一句话给出了定量。那么最后一句话就是一个衬托，用一个小的量给前者加重定性，语文的手法。 1.数量 终于可以回到数学本身，在前两年的学习过程中，我们见过了太多的数量，比如12公里，7个人，又比如线段BC=4cm，但我们在进行推导或运算时，喜欢带着BC这个数量名称跑，最后再代入4cm。 数量就是用一个数字或字母（或多个字母）对某物、某事或某场景的某个属性的具体描述。现在让你尽可能详细地描述一颗足球，你首先想到的是足球的外观属