章丘市2014年荐生综合素质测试考试说明(历史).docVIP

章丘市2014年普通高中招生推荐生综合素质测试 历史科考试说明 Ⅰ．命题指导思想 一、命题依据中华人民共和国教育部2001年颁布的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》、经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的义务教育课程标准实验教科书（人教版）的教学内容和基本要求、《章丘市2014年普通高中招收推荐生综合素质测试意见》。 二、命题坚持有利于全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；有利于对义务教育阶段历史教学质量进行科学全面的评估；有利于引领义务教育阶段的历史课程改革全面深入展开；有利于培养学生良好的品德与健全的人格，树立正确的世界观、人生观与价值观；有利于培养学生分析、归纳、比较、概括史实的能力；有利于培养学生自主、合作、探究的学习方法与品质；有利于为普通高中学校选拔人才。 三、命题基本原则：（1）基础性原则。着重考查课标“内容标准”所要求掌握或具备的基础知识与基本能力，突出主干知识、强调能力立意。（2）科学性原则。在注重试题呈现方式的生动性同时，强调试题内容本身的科学性、表述的严密性、指向的明确性；试题力求符合初中学生的认知水平和心理特征，避免专业化和成人化倾向。（3）时代性原则。加强试题与社会生活的联系、与学生学习生活经验的联系。（4）创造性原则。注意试题的开放性，有利于激活学生的创造性思维。 四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ．考试内容与要求 根据普通高中对新生文化素质的要求，依据《历史课程标准》，结合我市的实际情况，确定历史学科的考试内容。 一、考核目标与要求 1.获取和解读信息 ·理解试题提供的图文材料和考试要求 ·整理材料，最大限度的获取有效信息 ·对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2.调动和运用知识 ·辨别历史事物和历史解释 ·理解历史史实，分析历史结论 ·说明和证明历史现象和历史观点 3.描述和阐释事物 ·客观叙述历史事物 ·准确描述和解释历史事物的特征 ·认识历史事物的本质和规律，并作出正确的阐释 4.论证和探讨问题 ·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 ·使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 ·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 二、考试内容 第一部分 中国古代史 1．中华文明的起源　　 （1）北京人，河姆渡遗址、半坡遗址 （2）炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说 2．国家的产生和社会的变革 （1）夏、商、西周三代更替 （2）西周分封制 （3）春秋争霸和战国七雄 （4）春秋战国时期的社会变革 3．统一国家的建立 （1）秦的统一、中央集权统治的建立和巩固统一的措施 （2）汉武帝的大一统 （3）张骞通西域、丝绸之路 4.政权分立与民族融合 （1）三国鼎立 （2）江南的开发 （3）北魏孝文帝改革 5．繁荣与开放的社会 （1）唐太宗与贞观之治、女皇武则天、开元盛世 （2）科举制的创立及完善 （3）唐与吐蕃的交往 （4）遣唐使、玄奘西游和鉴真东渡 6．经济重心的南移与民族关系的发展 （1）宋代的经济、中国古代经济重心的南移 （2）宋与辽、西夏和金并立 （3）成吉思汗统一蒙古、元朝的建立及其统治、元朝民族关系的发展 7．统一多民族国家的巩固和社会的危机 （1）明、清君主专制的加强 （2）郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战 （3）清朝加强对边疆地区管辖的措施 （4）明清社会经济与“闭关锁国”政策 8．科学技术 （1）四大发明 （2）青铜工艺成就 （3）数学、医学成就 （4）《水经注》、《齐民要术》、《天工开物》 （5）都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫 9．思想文化 （1）汉字的演变与古代书法、绘画和雕塑 （2）孔子、百家争鸣 （3）佛教和道教 （4）唐诗、宋词和明清小说 （5）《史记》、《资治通鉴》 第二部分 中国近现代史 1．列强的侵略与中国人民的抗争 （1）鸦片战争 （2）第二次鸦片战争 （3）左宗棠收复新疆 （4）甲午中日战争 （5）八国联军侵华战争 2．近代化的起步 （1）洋务运动 （2）戊戌变法 （3）辛亥革命 （4）新文化运动 3．新民主主义革命的兴起 （1）五四爱国运动 （2）中国共产党的成立、黄埔军校、北伐战争 （3）中共探索革命道路 （4）红军长征 4．中华民族的抗日战争 （1）九一八事变、西安事变、七七事变 （2）南京大屠杀 （3）台儿庄战役、百团大战 （4）中共七大、抗日战争的胜利　 5．人民解放战争的胜利 （1）重庆谈判 （2）内战爆发、转战陕北和刘邓大军挺进大别山 （3）三大战役和渡江战役 6．近代的经济、科技与思想文化 （1）张謇、中国近代民族工业的曲折发展 （2）魏源、严复、詹天佑 （3）科举制的废除与京师大学堂的开办 7．中华人民共和国的成立和巩固 （1）开国大典 （2）巩固政