自然界中的水教设计.docVIP

《自然界中的水》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1．认识水的组成，通过水的分解、水的合成两种变化分析水的组成； 2．知道天然水、自来水、饮用水和蒸馏水的区别； 3．了解水与人类的关系； （二）过程与方法目标 1．了解水污染的因素和水净化的基本方法； 2．知道过滤操作的目的，掌握过滤的基本装置和操作方法； （三）情感与态度目标 认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源的意识，树立社会责任感。 二、教学重难点 （一）教学重点 认识水的组成，了解水污染的因素和水净化的基本方法。 （二）教学难点 从元素的角度理解水的组成。 三、教具准备 教材、学案、多媒体课件、实验器材 四、教学过程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 课 前 活 动 课前组织学生分组进行社会调查，调查要求是： 1.调查学校用水情况 2.调查社会水污染情况 3.了解自来水是怎样生产出来的。 每组6-7人组合成8个小组，确定调查的目的，利用课余时间进行社会调查，并做相应的统计。 学生通过调查，认识水在生产生活中的应用，认识水的污染情况。 （二） 情 境 引 入 【水与人类】 1．播放“水与人类”的录象，展示水的应用图片。 2．你已经知道些什么？ （1）水有些什么性质？ （2）列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例。 （3）请描述自然界中的水、冰和水蒸气