社群二年级doc .doc

新竹縣100年度博愛國小辦理精進教學 教師專業成果報告 召集人 葉慧梅 mail hs2755@nc.hcc.edu.tw 電話 03-5519830-206 社群目的 實施繪本協同教學，活化教學；透過專業同儕對談，精進教學策略。 社群成員 姓名 任教領域 或學年 姓名 任教領域 或學年 姓名 任教領域 或學年 林春紅 二 魏憶鸞 二 李素珍 二 楊慧珠 二 劉欣茹 二 劉宴伶 二 陳芳薇 二 許秀雯 二 社群類型 □學習領域（含共同備課、試題分析、診斷教學、提升學習成就等） □重點(大)議題 □其他（閱讀） 實施進度 次 日期 時間 實施內容 地點或場地 講師/ 主持人 1 100.3.8 8:40~10:10 15:00~16:00 感恩惜福/ 一公分鉛筆的故事 活動中心視聽教室 楊慧珠老師 二年級全員 2 100.3.22 8:40~10:10 15:00~16:00 情緒管理/ 我變成一隻噴火龍 活動中心視聽教室 林春紅老師 二年級全員 3 100.4.7 8:40~10:10 15:00~16:00 環保/ 啊！蟑螂 活動中心視聽教室 陳芳薇老師 二年級全員 4 100.4.19 8:40~10:10 15:00~16:00 特教/ 我的妹妹聽不見 活動中心視聽教室 劉欣茹老師 二年級全員 5 100.5.03 8:40~10:10 15:00~16:00 性平/ 奧立佛是個娘娘腔 活動中心視聽教室 魏憶鸞老師 二年級全員 6 100.5.17 8:40~10:10 15:00~16:00 多元思考/ 三隻小豬的真實故事 活動中心視聽教室 劉宴伶老師 二年級全員 7 100.5.31 8:40~10:10 15:00~16:00 關懷/ 威威找記憶 活動中心視聽教室 許秀雯老師 二年級全員 8 100.6.14 8:40~10:10 15:00~16:00 勇敢/ 天不怕、地不怕 活動中心視聽教室 李素珍老師 二年級全員 貳、社群目標： 1 .藉由繪本引導，多元媒材活化教學，激發閱讀的興趣。 2. 藉由故事的講述，活化教學內容，激發學童學習興趣。 3. 藉由資訊媒體的融入，增廣學習視野。 4. 藉由教材的開發，增加教師專業知能。 參、活動剪影： 課前討論主題與進行方式 依序進入教室 講述與團體討論交錯進行 實際體驗活動:單手撕紙張 聚精會神、專心聆聽 答對可以得到小獎品喔 肆、成果分析 A、教材說明與分析 教學主題 採用繪本 教學者 教材說明與分析 使用媒材 感 恩 惜 福 一 公 分 鉛 筆 的 故 事 楊 慧 珠 老 師 1.故事活動前，發放各班老師保管，每生一支自動鉛筆心(大約一公分)，方便學習單體驗 活動之用。 2.利用ppt講述一公分鉛筆繪本故事內容。 3.播放地球的孩子影片─一支鉛筆心片段，讓學生了解故事確實存在，用真實的人物、地點讓孩子了解故事非虛構，繼續讓學生觀看老師蒐集到的圖片，知道世界上還有許多 需要幫助的人，要能見苦知福，珍惜自己擁有的幸福。 4.講解學習單內容，體驗活動需用一支自動鉛筆心完成。 ＊繪本ppt ＊地球的孩子 DVD ＊每生一支 自 動鉛筆心 ＊學習單 情 緒 管 理 我 變 成 一 隻 噴 火 龍 了 林 春 紅 老 師 繪本導讀:我變成一隻噴火龍了 主題引導:情緒要適時的找對方法發洩，才不傷人傷己。 體驗活動 心情氣象站(請幾位小朋友上台表演喜、怒、哀、樂的表情) 生氣炸彈(遊戲) 累積怒氣，如果不能適時的發洩情緒，就像打進氣球內的氣球，情緒將如氣球爆開，一發不可收拾。 宣洩生氣的方法:練習吼叫(請小朋友上台練習:能勇敢的吼叫，宣洩情緒) 討論其他宣洩情緒的方法。 ＊繪本ppt ＊繪本內容提問ppt ＊情緒的臉譜圖片 ＊打氣筒、氣球 ＊表演 ＊學習單 環 保 啊 ！ 蟑 螂 陳 芳 薇 老 師 引起動機：準備一隻拖鞋，詢問孩子「它」可以用來做甚麼？引出今天的繪本主角：蟑螂。 繪本導讀:「啊！蟑螂」 照片欣賞：海邊的垃圾。 新竹的焚化爐介紹。 4.繪本主旨：地球只有一個，我們要愛護環境，珍惜資源，做好資源回收的工作。 ＊學習單 特 教 我 的 妹 妹 聽 不 見 劉 欣 茹 老 師 繪本導讀:我的妹妹聽不見(聽障) 影片:微笑的法國麵包(肢障) 引導:了解與尊重社會中不同的人 體驗活動: 獨唇語、猜一猜 比手畫腳:以肢體、表情傳達自己的需求 單手將A4紙對摺並撕ㄧ半 體驗分享:過程中的困難點與辛苦之處 體驗感受延伸，克服看得見的困難，認真獨立生活的實例: 口足畫家 揚恩典 萬能媽媽 ＊繪本PPT ＊VCD ＊