513同位角内错角同旁内角.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 5.1.3同位角 内错角 同旁内角 共几课时 3 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1、了解 “三线八角”，理解同位角，内错角，同旁内角的概念。 2．掌握基本图形分解法，正确找出基本图形。 3．根据图形特征，能在具体图形中找出同位角，内错角，同旁内角。 教 学 重 难 点 重点：能在具体图形中找出同位角，内错角，同旁内角 难点：掌握基本图形分解法，正确分解出基本图形。 教 学 资 源 1．学生已经掌握两直线相交所成角的情况 2．三角板 投影仪 预 习 设 计 阅读书本内容并完成下列各题： 1 画出三线八角的图形，同位角有 对，内错角有 对，同旁内角有 对。 （2）同位角的特征： 内错角的特征： 同旁内角的特征： 完成导航第70页 请你思考 施教日期 2009年9月 日 学程预设 导学策略 调整反思 投影课件 一．的位置有什么特点？ 生1：在截线EF的同侧，都在直线AB，CD的同一方。 归纳：在两直线的同一方，在截线EF的同侧的两个角叫做同位角。 师问2：图中还能找出同位角吗？ 生2： 是同位角。 师问3：三线八角中同位角共有几对？ 生3：三线八角中同位角共有4对。 师：同位角的图形特征“F”型。 2．内错角 师问1：观察的位置有什么特点？ 生1：在直线AB，CD的内部，在截线EF的两旁位置交错。 归纳：在两直线的内部，在截线的同旁位置交错的两个角叫做内错角。 师问2：图中还能找出内错角吗？ 生2：是内错角。 师问3：三线八角中同位角共有几对？ 生3：三线八角中内错角共有2对。 师：同位角的图形特征“Z”型。 3．同旁内角 师问1：观察的位置有什么特点？ 生1：在直线AB，CD的内部，在截线EF的两旁。 归纳：在两直线的内部，在截线的同旁的两个角叫做同旁内角。 一．投影课件 1． 3． 学程预设 导学策略 调整反思 师问2：图中还能找出同旁内角吗？ 生2：是同旁内角。 师问3：三线八角中同旁内角共有几对？ 生3：三线八角中内错角共有2对。 二、巩固练习 1．交流预习作业2，学程导航第70页 请你思考。 方式：小组交流，代表发言，共同补充。 2．如图，直线DE，BC被直线AB所截 （1）∠1和∠2，∠1和∠3,∠1和 ∠4各是什么角？ （2）如果∠1 ∠4，那么∠1和∠2相等吗？∠1与∠3互补吗？为什么？ 方式：学生独立思考，写出解题过程。 3．三角形ABC中∠A、∠B、∠C有同位角、内错角、同旁内角吗？ 4．书本P7练习1、2 三．小结： 通过本堂课的学习你有了什么新的提高，学会了什么方法？ （1）同位角，内错角，同旁内角的位置特点。 （2）基本图形分析法找同位角，内错角，同旁内角。 四．课堂检测 导航第71页 尝试训练1～4。 4．通过此例讲解进一步巩固三线八角，并逐渐学会合情推理。 二、指导学法 1．学会分解基本图形 2．板书解题格式 解：（1）∠1和∠2是内错角，∠1和∠3是同旁内角,∠1和 ∠4是同位角。 （2） 三．师生共同小结。 。 四．投影学生作品，说学并点评。 学程预设 导学策略 调整反思 作 业 设 计 课作： 1．．．．． 1