科学教育实作型成品设计制作研究计画徵求书doc.doc

科學教育實作型成品設計製作研究計畫 徵求書 為推動國內科學教育實作型產品/系統之研發，發展典範性或高品質之科學教育實作型成品，提升科學學習品質，並培養各類科學教育實作型成品之設計製作人才，發展我國科學教育特色，本處特自100年度起增加科學教育實作型成品設計製作研究計畫，重點如下列。 計畫重點 本計畫徵求開發適用於中、小學等階段年級或社會大眾(擇一或多)，並以數學、物理、化學、生物、地球科學(含自然科)、資訊等學科及大眾科學教育內容為範圍之科學教育實作型成品設計製作計畫。請於下列重點中擇一進行： (一)科學概念電腦動畫設計製作(重點代號：B01) 就數學、物理、化學、生物、地球科學(含自然科)等學科內，較抽象不易了解的概念為內容，設計製作適合中、小學生或大眾學習的科學概念的電腦動畫；或是依據過去科學教育的研究成果(包括實體、模型或其他類比模擬等) ，設計可供中、小學生或大眾動手操作之科學實驗或活動，作出妥切的說明與展示，以供觀眾理解、動手操作及予以應用推廣。 技術要求：所設計製作之科學實驗/活動必須符合下列各項 1.利用本土性的題材和較簡易之材料。 2.使用之材料、零組件、及製作之成品必須符合國家相關之安全標準與規定。 3.設計之科學實驗/活動必須具學習之功能，具互動性及趣味性。 4.科學實驗/活動之設計必需考量人因之因素。 (五) 中小學科學教材(重點代號： 針對教材多元化與統整性的趨勢，進行發展培育、小學與中學學生科學素養、探究能力、科學論證能力、解決問題能力與創造力等之教材。本項徵求重點以發展實用的教學或學習資源為目標，下列項任選一項進行： 1.生活化科學教學與學習材料2.簡易科學實驗教學材料及模式3.跨學科領域的概念統整教材發展4.數位化科學學習教學與學習內容計畫要求: 需提出創新的具體教學與學習材料或教學活動設計為成果。 數位化科學學習教學與學習內容發展，必須提出有力的或創新的科學教學與科學學習理論作為數位科學學習教學與學習內容發展的基礎。 教學，必須對學生的科學素養、探究能力、解決問題能力或創造力等至少其中一項的成效進行實徵性評鑑。 1 使用對象 請設定適宜使用對象之範圍(中、小學等階段的年級及社會大眾擇一或多)。 2 學科主題 選定擬設計之學科主題(僅限在數學、物理、化學、生物、地球科學(含自然科)、資訊等學科及大眾科學教育擇一或多)。 3 文獻探討 國內外相關成品及文獻探討與分析 4 理論依據 設計開發之相關學習理論依據 5 設計內容構想 擬規劃設計之內容構想。 6 設計原則與技術 1.擬進行「科學學習軟體設計製作」與「科學概念電腦動畫設計製作」者，請包含擬使用之軟體語言、技術、介面環境、效果等，及協助軟體製作之公司或團隊。 2.擬進行「科學玩具設計製作」、「科學實驗/活動設計製作」者，請包含使用之材料、零組件、介面、藍圖等，及協助製作之廠商或團隊。 3.擬進行「中小學科學教材中小學科學教材1) 科學概念電腦動畫完整版完整版無字幕、中文字幕、英文字幕成品各份。 1)光碟版科學數位學習軟體完整版成品份。 1)科學玩具成品。 (2)基本科學概念或原理之說明。 (3)使用說明。 (4)與科學學習相關的功能說明 科學實驗/活動設計製作 (1)科學實驗/活動之成品。 (2)基本觀念或原理之說明。 (3)設計圖/展示/活動方式及說明。 (4)與科學學習相關的功能說明 中小學科學教材本會享有因教育或公益用途之無償使用、重製及建檔之權利。七、計畫/SER/login.aspx?ReturnUrl=/SER/Management/welcome.aspx。於該網站製作完成後下載為WORD檔，再於國科會線上申請系統上傳繳交。 (八)科教處專屬表格為主要呈現申請人之研究表現與能力的申請資料，請申請人務必詳實填寫。若有缺繳或不符本處規定者，至影響審查結果，由申請人自行負責。 (九)「學門代碼」及「重點代號」的填寫：於科教處專屬表格-甲表的上部，請務必填寫「學門代碼」及「重點代號」，以作為學門審查之依據。若為自選研究主題者，亦須選擇最適合之學門，而「重點代號」則請填入「XX」。 (十)選擇「重點項目」與自選主題的差別：若計畫主題內容符合本徵求書之任一重點項目，於初審評分表中的「計畫主題是否符合邀請書重點 (5%)」一項，將得5分；若計畫為自選研究主題者，則本項評分為0分。 (十一)計畫書內容（C012表）頁數有限制，請詳閱附錄B。超過頁數者，於初審評分中將扣2分。 (十二)本處於計畫審查期間，均以電子郵件與計畫申請人聯繫，請務必於申請表中提供正確且能保持暢通的e-mail地址。並於審查期間隨時注意聯絡資訊，尤其是初審階段結束之際（約三、四月間），本處將以e-mail傳送初審意見予申