61频率与概率(一).docVIP

法脿中学数学教研组集体通用教案 年级：九年级（上） 科目：数学 课题：6.1、频率与概率（一） 主备教师：谢和昌 讨论时间: 参加讨论教师： 备课组长检查: 学校检查: 预 习 课 一、预习目标： 1、经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2、通过实验，理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率，并可根据此估计某一事件发生的概率。 3、能运用列表法计算简单事件发生的概率。 二、预习重点： 1、重点：掌握列表法计算简单事件发生的概率。 2、难点：实验中估计某一事件发生的概率。 三、预习方法：小组合作、讨论交流、教师引导 四、预习提纲： （一）、分组实验、探索规律 小组活动方法：准备两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌面数字分别是1和2，从每组牌中各摸出一张，称为一次实验。 合作探究问题： （1）一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？ （2）每组做30次实验，根据实验结果填写下面表格： 牌面数字和 2 3 4 频数 频率 （3）根据上表，制作相应的频数分布直方图。 （4）你认为哪种情况的频率最大？ （5）两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少？ （6）分别汇总其中的两组、三组、四组、五组、六组的实验数据，相应得到实验60次、90次、120次、150次、180次时两张牌的牌的数字和等于3的频率，填写下表，并绘制相应的折线统计图。 实验次数 60 90 120 150 180 两张牌的牌面数字和等于3的频数 两张牌的牌面数字和等于3的频率 学生合作探讨，小组实验，发现规律。 （二）、巩固深化、拓展思维 议一议 （1）在上面的实验中，你发现了什么？增加实验数据后频率渐趋于哪一个稳定值？ （2）与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论。 学生小组合作与全班性合作相结合，积极探究。 做一做 （1）将各组的数据集中起来，求出两张牌的牌面数字和等于3的频率，它与你们的估计相近吗？ （2）计算两张牌的牌面数字和等于3的概率。 学生小组合作实验，发现规律。 想一想 两张牌的牌面数字和等于3的频率与两张牌的牌面数字和等于3的概率有什么关系？ 学生归纳、小结规律。 结论：当实验次数很大时，两张牌的牌面数字和等于3的频率稳定在相应的概率附近，因此可以通过多次实验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率。 展示课 一、预习内容反馈: 各小组交流发言预习提纲中的问题（一）、（二） 二、明确目标: 教师口述目标 三、展示提升: （学生展示，教师点评） 1、教材P174 习题6.1 1、2 四、课堂小结: 当实验次数很大时，两张牌的牌面数字和等于3的频率稳定在相应的概率附近，因此可以通过多次实验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率。 五、课堂测评 同步导学P56课堂强化内容 2