62普查和抽样调查.docVIP

数 学 科教案 任课教师 姜玉晶 任课班级 六年制 课 题 6.2 普查和抽样调查 备课日期 2012.12.17 讲课日期 2012.12.25 教 学 目 标 知识目标 1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。 2.在调查中，会选择合理的调查方式。 3.进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点。 能力目标 1.初步经历数据的收集、加工与整理过程.发展学生的统计意识和数据处理能力。 2.通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力。 德育目标 通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力。 教 材 分 析 知 识 点 普查、抽样调查、总体、样本、个体。抽样调查与普查各自的优、缺点。 教学重点 1.掌握普查与抽样调查的区别与联系. 2.掌握总体、样本及个体间关系. 教学难点 1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由. 2.应用意识的培养，设计方案. 能力培养 培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力。 课 时 安 排 共 1 课时 课 型 新授课 教 学 方 法 启发引导式 教 具 多媒体，PPT课件。 教 学 过 程 （ 时间分配 ） 主 要 教 学 内 容 师生活动设计 一、复习提问 （5分） 二、创设情境、引入新课 （15分） 三、巩固练习（20分） 四、本课小结（3分） 五、布置作业 （2分） 我们生活在数据的世界里: 本班初一___班有____名同学. 我们今年 岁了 。 我们的身高大约有 cm. 我们每天______点 ____ 上第一节课 调查是收集数据的一种重要的方法. 问题：你用什么方法来了解一个池塘里有多少条鱼？ 对于这个问题可以采取全部捞上来数的方法进行。如果要了解一个池塘里鱼的数目，要在不伤害鱼的情况下，那你将采用什么方法呢？ 刚才有的同学说把水放完将鱼全部捞上来逐条清点，那还没等鱼数完有的鱼可能就死了，所以这种方法明显不好。 那要用怎样的办法知道一个鱼塘里有多少鱼呢？ 这个问题看起来非常麻烦，你想知道解决这个问题的方法吗？这就是我们本章要解决的问题。 今天我们先来认识统计里的两种调查方法：普查和抽样调查 生活中的你、我、他（她） “小明，帮妈妈买盒火柴去，这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。” ……… 小明高兴地跑回来。 “妈妈，这次的火柴全划得着，我每根都试过了”。 普查：为一特定目的而对所有考察对象所做的全面调查，称为普查. 考察对象是什么？ 火柴质量 抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象 所做的调查叫做抽样调查（简称抽查）。 考察对象是火柴的质量 全体考察对象：一盒火柴的质量的全体 个体考察对象：每根火柴的质量 部分考察对象：部分火柴的质量 练习： 1.2000年，为了更加准确了解全国人口数量，采用______调查方式。 2.为了了解一批灯泡的寿命，应采用_________调查方式。 3.为了了解某一电视节目的收视率，应采用_________调查方式。 4.为了了解本班学生的身高体重，采用_______ 调查方式。 5.那为了了解宿迁市初一年级学生的身高体重，又应采用______________调查方式。 根据图片说明：什么时候用普查方式较好？什么时候用抽样调查的方式较好？ 当调查对象个数较少，调查容易进行，或调查的结果有特殊意义时，一般采用普查；当调查对象个数较多，调查不易进行，或调查的结果对调查的对象有破坏性，或会产生一定的危害时，一般采用抽样调查。 例1、 请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合做抽样调查？为什么？ (1)我国的所有动物园里有多少只老虎。（普查） (2)泗阳县一个中学生一月的零花钱平均是多少。 （抽查） (3)我校七年级学生平均每天完成家庭作业的时间是多少。 （普查和抽查） 例2、 请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合做抽样调查？为什么？ (4)了解一批电视机的使用寿命； (5)了解一批烟花炮竹的质量． 注意：有些调查不适合进行普查，此时，抽样调查是很有必要的！ 例3、为了解一批灯泡的