杭州市余杭高级中学语文组陈根法.pptVIP

一道美国常青藤名校联盟2010年作文题的思考 世界上有两类人，就像有咖啡和茶一样，你是哪一类？为什么？ There are two kinds of people , just as there is coffee and tea . Which kind are you? Why? 写作教学的基本认知 什么是写作？ “写”与“作”的关系如何? 常态的写作教学要做些什么？ 写作教学问题管窥 ①源于评分区分度小的困惑； ②为、少作为与不作为的矛盾； ③教师教与学生写的疑难； ④应该这样与可以那样的取舍； 我们的写作教学理念说略：  1.有所作为，有所追求。 2.教师要有自己的高度。 3.作文是“作”出来的。 4.让写作成为学生的内需。 5.厚积薄发，循序渐进。 我们的写作教学例说一 倡导学生参与课堂内外写作实践 全员参与和自主参与相结合，激发兴趣，营造氛围。竞赛与课堂、作业与自主、情感与理性要兼顾。 体会：有教无类，善莫大焉！ 我们的写作教学例说二 基于系统策划的写作布置和细化量化可操作的习作评改 作为写作教学的重头戏，布置和评改教师要给力。例文的精选，修改方案的可操作是其中的关键 体会：教学相长，师生共赢！ 我们的写作教学例说三 主题美文阅读与写作教学的有效整合 “读”“写”密不可分。读既可以使人“眼高”也可以使人“手高” 读经典是个泛命题也可能是个