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在幼儿的角度上问教师“你为何这样设计？你这样设计的理由是在哪？有无站在儿童观去考虑问题？大班美术创意：橙子变变变????? ?李晶晶整理 活动目标： 1、? 幼儿从不同侧面的观察橙子，能根据橙子的基本形状展开想象，并尝试用不同的构图方法表达表现。 2、? 幼儿能用较清楚的语言表达自己对橙子的发现和经验。 活动准备： 课件、教师用橙的一些元素绘制的图画若干、橙子 活动过程： 一．想象导入 出示圆，提问：这是什么？ 幼儿：圆！ 在圆的里面加了一点，提问：这又是什么了？ 幼儿异口同声回答：橙子！ 师：吃过橙子吗？尝起来什么味道？橙子的里面你们见过吗？ 师：切开后这两个橙子里面会一样吗？怎么切？ 教师出示PPT，橙子不同的切面 小结：原来一刀切的时候，方向不一样，图案也会不一样 二、橙子变变变 1、观察横着切和竖着切的图形，引导幼儿展开不同想象 师：你们看，他们哪里不一样？ 这个（横或竖切面）图案让你想到了什么？ ? 幼儿自由展开联想 2、观看课件，找找橙宝宝变成了各种各样的东西都躲在这幅画里，我们一起来把它们找出来吧 分析画面图：1一个橙子变变变——电风扇 师：我是怎么把橙宝宝变成了电风扇？ 师：除了画了一个框，还加了什么？（引导幼儿仔细观察图面） ??????? ????2两个橙子变变变——乌龟（乌龟的贝壳藏着橙宝宝）自行车（自行车的车轮藏着橙宝宝） 师：我是怎么把橙宝宝变成了乌龟？/